《我不能失信》教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我不能失信》教学设计 为方便教师更好的教学，语文网给大家整理了《我不能失信》教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!  《我不能失信》教学设计  学习目标  1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2、能概括课文的主要内容。  3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。  课前准备  发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。  谈话导入  1、哪位同学订阅过《儿童时代》?你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁?宋庆龄是怎样的一个人物?  利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。  2、今天我们就来学习一个她小时候的故事《我不能失信》(板书课题)。  初读感知  1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。  2、分自然段指名朗读检查。  3、讨论疏解：  a.故事发生在什么时间?  b.文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系?  爸爸 伯伯家  宋庆龄  妈妈 小珍  c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。  课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。  分角色朗读  1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。  2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。  3、挑三四个小组进行比赛。  4、同学评议，推选优胜组。  讨论深化  1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对?  2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事?你是怎么处理的?读了本文后有何感想。  3、小结：俗话说一诺千金，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。  《我不能失信》教学设计由我整理，仅供参考。