《我叫足球》教学设计_2.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我叫足球》教学设计 第一课时  教学目的  1．能正确、流利地朗读课文。  2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。  教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书。  教具：挂图、生字卡片  教学过程  一、导入  1．（出示课文插图2）图上的小朋友在干什么？  2．对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。  板书课题，齐读课题。  二、初读课文  1．借助拼音自读课文。  2．再读课文，要求：字字读准，句句读通。  3．检查自学效果。  ⑴（出示生字词）。  ⑵自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？  ⑶正音，指名读：开火车读，齐读。  4．（出示长句子）  ⑴谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？  ⑵指导读句子。  5．文中还有长句子，用老师教的方法读一读。  6．指名分段朗读课文，师生评议。  7．齐读课文。  三、教学生字  1．出示生字卡片，复习巩固生字读音。  2．教学示字旁、巾字底，两个偏旁的竖不同。  3．自学课后笔顺表，并描红。  4．反馈：检查运、带的笔顺。  5．指导写字。  6．师范写生字，生描红、临写。  第二课时  教学目的  1．有感情地朗读课文。  2．通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族自豪感。  教学重点：有感情地朗读课文。  教具：录像片、生字卡片  教学过程  一、复习  1．抽读生字卡片。  2．给纪、祝扩词。  二、新授  1．自读第1自然段。  ⑴读完之后，你知道了什么？  ⑵年纪一大把是什么意思？  ⑶齐声有感情朗读课文。  2．自读第2自然段。  ⑴为什么足球的年纪一大把呢？  ⑵谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？  ⑶足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么？  3．指名朗读第3自然段。  ⑴课文告诉了我们什么？  ⑵你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。  ⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢？  三、总结课文  1．指名读得最好的3个学生读课文。  2．你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？  3．指名介绍，评析。  历史长  板书：  17  我叫足球  给别人带来快乐