《我心归去》(表格式)教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我心归去》(表格式)教案  教学目标1、体会为表达刻骨铭心的家园之思所采用的写作方式的妙处。  2、揣摩在富有哲理的语言中所饱含的深刻感情。  教学重点体会为表达刻骨铭心的家园之思所采用的写作方式的妙处。  教学难点揣摩在富有哲理的语言中所饱含的深刻感情。  教学过程教 学 内 容  一、导语设计  《乡愁四韵》，道出了人们思念故乡，思念亲人的深沉执着而又殷切之情。自古以来，抒发思乡之情的诗文歌曲，可谓车载斗量。们借助各种表达乡愁的物象，写尽了乡愁之痛，让人叹为观止。文章的或借“月”：举头望明月，低头思故乡；今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？或借“雁”：乡书何处达，归雁洛阳边；何处秋风至，萧萧送雁群。或借“梦”：春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城；归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。或借“信”：烽火连三月，家书抵万金；心绪万端书两纸，欲封重读意迟迟；马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。将乡愁写得淋漓尽致，真得让人千肠百转。但千人千法，不同的人，不同的写法，才能让这一乡思的明珠璀璨夺目。今天，我们和同学们一起用心感悟韩少功的乡愁，看看他又是怎样表达他的乡情和乡思的。  二、简介诗人生平及时代背景  三、诵读  请学生自由朗读课文，并用笔画出自认为文中富有哲理的句子。  四、思考交流  这个问题，我不忙着给同学们解答。我想看看同学们在我的问题提示下探究问题的能力，看看同学们解决问题的能力。  １、请学生根据屏幕上的问题进行思考，可交流。（先独立思考，然后再让学生交流，教师在过程中要对相关步骤进行有序的组织）最后，用自己的笔写下一段结论性的语句。  屏幕显示的问题如下：  （1）用文中的词语概括故乡的特点。  （参考答案：贫瘠脏乱：浮粪四溢，拥挤不堪，阴沉连日……）  （2）面对这样的故乡，你会生发出怎样的情感？对此流露出了怎样的情感？  （参考答案：难过，不满，厌恶……；亲切，激动）