《彩色的非洲》教学设计_3.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《彩色的非洲》教学设计 教学目标：  1、知识与技能  （1）认识14个生字，理解词语的意思。  （2）有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观和风土人情，懂得为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。（3）领悟文章的表达特点，了解课文从几个方面来展示非洲多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。  2、过程与方法  通过联系上下文理解重点词句，了解非洲的色彩斑斓。  3、情感、态度与价值观  感受非洲的多姿多彩，体会对非洲的赞叹之情。  教学重点：了解课文从哪些方面描述了非洲的多姿多彩。  教学难点：领悟课文表达方法上的一些特点。  教学准备：课件  教学过程：  1、导入：  （1）师：你印象中的非洲是怎样的？  （2）师：同学们，17世纪英国著名的作家汤玛斯布朗曾经说过：人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。今天，就让我们走进这片神秘的土地。  （3）出示课题彩色的非洲，齐读课题，为什么说非洲是彩色的呢？  2、初读课文，理清文脉  （1）朗读全文，用波浪线划出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。  出示学生找到的三句句子。  （2）理解色彩斑斓多姿多彩的意思  （3）指导有感情的朗读。  （4）讨论：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个色彩斑斓的世界？  出示：  非洲的蓝天、骄阳是彩色的。  非洲的植物是彩色的。  非洲的动物是彩色的。  非洲的人们的日常生活是彩色的。  非洲的艺术是彩色的。  （5）师：课文用哪些句子将非洲的这些色彩斑斓的景物连接起来的呢？用括号把这些句子括起来。  出示句子，师：想一想，这些句子在文中起到什么作用？（承上启下的过渡作用）  3、细读课文，感受非洲的彩色  （1）师：色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击，读一读，找一找，说说非洲的哪一处地方最让你心动。  （2）根据学生的回答随机教学  A.学习第三、四自然段，走进彩色的植物世界。  师引导：非洲的花给你留下了怎样的印象？哪些词语写出了花的多，花的艳？  为什么非洲的花特别多？（非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，树也开花。）  找出树开花的句子，仔细地读一读，品味一下。  指导有感情地朗读。  B．学习第五自然段，走进彩色的动物世界。  师引导：为什么说那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品，颜色不仅有赤橙黄率青蓝紫，还会不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着？  带着你美好的想象，有感情地朗读。  C．学习第六、七自然段，感受非洲人们彩色的生活和彩色的艺术。  展示非洲相关的图片，请学生说说非洲人的生活给你留下怎样的印象？你觉得他们的个性是怎样的？  师：所以，我们说，非洲是彩色的。  4、学习表达方法，总结课文  师：这篇课文在表达上有一些特点，你觉得这篇文章在表达上有哪些特点？（师引导从结构、句式和语言上来看）  5、课外延伸，布置作业。  学习了这篇课文，我们又对非洲有了新的认识，请你把自己在课内与课外收集到的有关非洲的一些小知识写下来，制作成一张知识报。  板书：  蓝天、骄阳  植物  非洲是彩色的  动物  人们的日常生活  艺术