《我的伯父鲁迅先生》教学设计_32.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我的伯父鲁迅先生》教学设计 【教学目的】  1、通过理解课文，学习鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。  2、学习从内容中体会思想的读书方法。  3、练习给各段加小标题，并说出第一部分和后面几部分的联系。  4、学习生字、新词;理解含义深刻的句子。  5、有感情地朗读课文。  【教学重点】  体会含义深刻的句子的意思;练习从内容中体会思想。  【教学形式】  自主──合作──探究式学习。  【教学准备】  查阅鲁迅先生的相关资料。  【教学时间】  三课时。  【教学过程】  第一课时  一、交流收集到的资料，了解鲁迅其人，引入新课学习  二、初读课文，了解课文内容  三、再读课文，读准生字的音，把文章读通、读顺  四、三读课文，感知的写作意图。知道课文五部分内容各写了什么  五、自学研讨课文第一部分  1、分四人小组讨论学习：  第一部分主要写了什么?读了这件事，你明白了什么?  2、明示：为什么伯父得到这么多人的爱戴?是我的疑问，也是课文叙述的重点。  六、布置自学内容  1、利用课外活动时间，以小组为单位，每个小组把后文四件事中的一件排成一个简单的课本剧。  2、各小组把自己排练课本剧的这部分内容读通、读懂，并想办法合作解决遇到的问题。同时在自学的基础上对其他三件事质疑，由重点学习该件事的小组来解答，准备在下节课进行交流。  第二课时  一、复习回顾，明确本节课教学任务  1、在伯父的追悼会上，我产生了什么疑问?  (为什么伯父会得到这么多人的爱戴?)  2、明确任务：  本节课我们就从下面四件事中寻找答案。  二、小组汇报、交流自学情况  1、小组汇报表演课本剧。  2、对他组同学的质疑问难进行解答。  3、用课外资料帮助理解重点词句：  ⑴ 伯父笑着说：哈哈!还是我的记性好。  ⑵ 四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?  ⑶ 饱经风霜一词的理解，想象车夫曾经历过哪些风霜?  ⑷ 我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他脸上不再有那种慈祥、愉快的表情了，变得那么严肃。想一想，此刻伯父想到了什么?  4、每讨论完一件事后，自由谈谈还知道哪些事，也同样体现了鲁迅先生对青少年的关心，无所畏惧地与黑暗势力做斗争，关爱劳苦大众的精神。  三、小结  1、伯父是一个什么样的人?  2、伯父为什么会得到这么多人的爱戴?  3、老师黑板上留下的板书，就是下节课的主要任务，给每一部分列小标题。  第三课时  一、有感情地轮读课文  二、指导练习列小标题  三、品析精美词句，师生共同反复诵读  四、总结课文的表达方法  五、布置课外阅读  试着读读鲁迅先生的作品。