《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计_6.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计 一、导入新课  1、从今天起学习第五组课文。这一组有哪几篇课文?重点训练哪一方面的能力?请同学们先把导读看一看，做到心中有数。  (学生各自阅读导读。)  2、第五组的第一篇课文是《我的伯父鲁迅先生》。  板书课题：  我的伯父鲁迅先生  出示鲁迅像。  这就是鲁迅先生。  二、检查预习  许多同学课前都预习了课文。我出几个题目检查一下，看看预习得怎么样。  1、是鲁迅先生的什么人?  (侄女儿。)  你是怎么知道的?  (从题目上知道鲁迅先生是的伯父;课文中又说我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚，可以看出是女的。把这两处联系起来，就知道是鲁迅的侄女儿。)  对。本文的叫周晔，她是鲁迅先生弟弟的女儿。  2、这篇课文共有几段?  (五段。)  你是怎么知道的?  (段与段之间空了一行。)  3、在预习中发现哪些不懂的地方?对别人提出的问题，大家都做上记号。  (学生可能提出一些含义深刻的句子，暂不讨论，结合理解课文内容加以解决。)  三、初读课文  1、提出要求：  分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利;读完一段就说一说这段主要讲的是什么。  2、同座轮流分段朗读，互相纠正读音，讨论每段的内容。  3、指名讲每段的段意。  (只要抓住主要内容就行，暂不要求语句简洁。)  四、学习第一段  1、指名朗读第一段。大家思考：我为什么惊异?  板书：  惊异  2、讨论：  惊异，是什么意思?  (惊奇，诧异。)  我对什么事情感到惊奇、诧异?  (伯父得到这么多人爱戴，我不理解，感到惊奇、诧异。)  从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴?找出来读一读。  (学生齐读他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里各色各样的人都有。)  失声痛哭，是什么意思?  (控制不住自己放声大哭，说明悲痛到极点。)  伯父得到这么多人的爱戴，是什么原因呢?当时年纪还小，不明白是怎么一回事。同学们现在可能也不大明白。我们读懂了后面的几段课文，对这个问题就会比较清楚了。  3、练习有感情地朗读第一段。  五、布置作业  自学第二至五段。要求读读课文，想想思考练习1中的三个小题。