《徐童保树》教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《徐童保树》教学设计 教学目标：  1、 认识本课生字9个，积累词语8个。  2、 能正确朗读课文。  3、 了解徐童如法炮制，用他人的方法，帮助他人改正错误的做法。学习运用别人能接受的方法劝阻、帮助他人。  教学重点难点：  1、 能正确朗读课文。  2、 明白徐童保树的方法。  分层目标：  1、 能正确认读生字、词语，能正确朗读课文 。（后）  能正确朗读课文，明白徐童保树所用的办法，了解徐童如法炮制，用他人的方法，帮助他人改正错误的做法。学习运用别人能接受的方法劝阻、帮助他人。（中、优）  教学过程：  一、 认知冲突  1、 介绍徐童，引出课文第一节。指名读、齐读。  2、 出示课题：39 徐童保树  3、 读了课题以后有何疑问？  二、 主动探究  （一）自学课文，了解内容。  1、 自学课文，学习字词。  2、 自学交流。  1） 读词语。  2） 查字典解释庭院  3） 注意槐的读音。  （二）再读课文，提出问题。  1、 老先生为何要砍掉庭院中的一棵大槐树？  1） 文中介绍了这棵大槐树，找到相关语句读好它。指名读、齐读。  2） 出示字谜：庭院天井四方方，方方正正正口字状，院子当中如有木，木在口中不吉利。  3） 指导朗读。[小学教学设计网=-.xxJXSJ.cn-=]  2、 徐童觉得老先生太可笑了，你看他用什么办法来保树的？  1） 出示字谜：房屋造得四方方，方方正正正口字状，房屋当中如住人，人在口中不吉利。  2） 指导朗读。  3、 读好单引号的句子。  4、 分角色读，加上提示语，完整读。  5、 你认为徐童是一个怎样的人？如果你是徐童，你会怎么办？  6、 你还有什么疑问？交流。  三、 实践运用  1、 形近字组词  昌（ ） 邀（ ） 囚（ ）  冒（ ） 激（ ） 因（ ）  2、积累词语  四、拓展延伸  1、 课本剧表演。  2、 编一编字谜猜一猜。