《我们的民族小学》教学设计4第二课时.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我们的民族小学》教学设计4第二课时 〖课时目标〗  １、通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。  ２、体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。  ３、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。  〖教学过程〗  一、导入  我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。  一些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）  对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。  二、范读课文  １、听完后，想一想，你知道了什么？  ２、给课文标出自然段。  三、讲授新课  １、第一自然段：  ⑴请你轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？  从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象。  ⑵请你一边在头脑中展开想象，一边朗读，就能读得更入情入境，请你试一试。  ⑶根据下列提示展开想象，请你用语言描述：早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景：_______________________________________。  ⑷早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。  ２、第二、三自然段：  ⑴你喜欢这所民族小学吗？说出你喜欢的理由。  （如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。）  ⑵这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。  解窗外十分安静一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。  ⑶下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。  ⑷同学们读得可真好，如果你能和民族小学的小朋友一起游戏，你想和他们一起玩什么？  ３、第四自然段：  ⑴这所民族小学留给你什么印象？（令人难以忘怀）  ⑵在这所民族小学学习的同学们是什么感受？（自豪、骄傲）  四、小结  我们参观了这所民族小学，了解了他们在学校、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。  五、练习  １、课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。  ２、把你喜欢的部分背下来。