幼儿园中班科学教案勺子里的哈哈镜.pdf

幼儿园中班科学教案：勺子里的哈哈镜 (5000 字 ) 幼儿园中班科学教案：勺子里的哈哈镜 活动目标： 1．感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈 哈镜影像变化的原因及其在生活中的运用。 2 ．尝试用集体记录、个体表述等方式交流操作的过程及结 果，体验动手探究的乐趣。 活动准备： 人手一个不锈钢的勺子；师幼玩过“照镜子”的游戏 ( 师： 镜子、镜子在哪里 ?幼：镜子、镜子在这里。 ) ；PPT课件 ( 汉 字凹和凸、集体记录表、交通安全转角镜等图片 ) 。 活动过程： 一、游戏导入，回忆已有经验 1．师幼玩“照镜子”的游戏 师：我们来玩照镜子的游戏，我来照镜子，你们就是我的小 镜子。 ( 教师做出各种简单肢体动作，幼儿镜面模仿。 ) 2 ．启发幼儿思考，表述已有经验 师：你们玩得很好，照镜子真是一件有趣的事情。那你平时 照镜子的时候有什么发现吗 ? 3 ．根据幼儿回答，及时启发和小结 师：镜子里也有个你，你们俩哪里一样 ?哪里不一样 ?照镜子 的时候，离镜子远一些、近一些，照出的人像一样吗 ? 二、动手操作，探究哈哈镜的秘密 1．幼儿初次探究，感受勺子哈哈镜的有趣 师：今天老师没有准备镜子，而是准备了不锈钢勺子。它们 能当镜子照吗 ?请你们试一试，用这些勺子玩玩、照照，看 看能发现什么。 2 ．集体交流操作中的发现，鼓励幼儿清楚、大胆地表达 师：你发现了什么 ?请你用尽可能清楚的话说给大家听。 3 ．结合 PPT，介绍凹凸面的名称 师：勺子的两面一样吗 ?你们觉得它们分别叫什么名字呢 ?老 师这里有两个汉字朋友，看看它们能不能帮助我们。 师：这两个字长得什么样 ?这个字 ( 凹) 读“ aO”，它可以用来 形容勺子的哪一面 ?这个字 ( 凸) 读“ tu ”，它可以用来形容勺 子的哪一面 ?( 教师手指勺子的两个面，幼儿说出名称。 ) 4 ．集体猜想并记录 师：知道了凸面和凹面，你们介绍自己的发现就能说得更清 楚。凹面和凸面照出的人像一样吗 ?教师根据幼儿的回答， 在集体记录表中贴上相应形态的人像 ( 正立、变长等 ) 。 5 ．幼儿再次操作探究，感知凹凸面成像的不同 师：凹面和凸面照出的人像到底是什么样的呢 ?我们再去试 一试，这次要仔细观察，看看有什么新发现。 6 ．集体交流操作结果，教师随机记录 师：你又发现了什么 ?凹凸面照出的人像一样吗 ?有不同的意 见吗 ? 7 ．启发幼儿进一步思考 师：勺子凹面照出的人像是倒立的，凸面照出的人像是正立 的，凹凸两面照出的人像都有些 变形。为什么平时我们照普通的镜子时， 没有这样的现象呢 ? 师：普通的镜子表面是平的，镜子里的你没有变样子，可勺 子的表面有凹有凸，照出的你就发生了有趣的变形。人们还 特意制作了表面凹凸不平的镜子，我们把它们叫做哈哈镜。 三、观察图片，了解凹凸镜在生活中的运用 1．出示道路安全转角镜，讨论其用处。师：生活中，你见 过这样凸出来或者凹进去的镜子吗 ?在哪里见过 ? 师：老师