《我的伯父鲁迅先生》教学设计_28.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我的伯父鲁迅先生》教学设计 【教学要求】  1、通过理解课文，学习鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。  2、学习从内容中体会思想的读书方法。  3、练习给各段加小标题，并说出第一部分和后面几部分的联系。  4、学会本课生字，学习追悼、爱抚、逝世、愉快、碰壁、微弱、咳嗽、张冠李戴、饱经风霜、恍然大悟等词语，理解含义深刻的句子。  5、有感情地朗读课文。  【教学重点、难点】  1、重点：  初步练习概括课文的中心思想。  2、难点：  体会含义深刻的句子意思。  【课时安排】  两课时。  【教具准备】  计算机课件、视频投影。  【教学步骤】  第一课时  一、导入新课  1、导语。  2、板书课题：  我的伯父鲁迅先生  简介鲁迅。  二、第一步自学  1、出示第一步自学目标：  1、自由读课文，借助工具书或查阅资料自学生字、新词;  2、通过自学本文及小组讨论，你知道了什么?还有哪些问题有待探讨交流。  2、学生自由读课文，自学记录所得及疑问。  3、小组交流自学所得。  (师巡视点拨，据需要可见机出示学生所需学习资料。)  4、各小组归纳整合中不懂的问题。  (注：这一环节重在培养学生分析解决、提出问题的能力。)  三、全班交流自学所得(教师点拨，整合问题)  1、生字的读音及记忆：  ⑴ 准字音悼、冠、咳、嗽。  ⑵ 字形：  冠：(上边没有点)。  嗽：(中间是束，右边是欠)。  2、联系上下文理解部分词语：  追悼、爱抚、逝世、愉快、碰壁、微弱、咳嗽、张冠李戴、饱经风霜、恍然大悟。  3、读课文。  (师生探讨某些句、段的读法。)  4、各小组间交流已懂的问题：  ⑴ 本文的是谁?  ⑵ 人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。  ⑶ 伯父跟我谈《水浒传》，我受到了教育。  ⑷ 伯父对黄包车工人那样的穷苦人也很关心。  ⑸ 伯父对佣人阿三也很照顾。  ⑹ 课文共讲了伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的五件事。  ⑺ 按空行全文分五段。  5、各小组间相互质疑、解疑、存疑。  (注：这一环节是本课的高潮，让学生品尝自学的快乐。)  四、小结  五、作业  巩固自己已学到的知识，再读课文，继续发现解决问题。  第二课时  一、复习引入  出示教师整合的题目(根据上节课学生的质疑及本课重难点整合)：  1、默读课文，分别给各部分加上小标题，弄清第一部分和后几部分有什么联系。  2、四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?这句话是什么意思?从课文中再找出一些有含义的句子读一读，说说体会。  二、学生第二步自学  小组交流、教师点拨。  三、全班交流自学所得(教师点拨)解决以下包容问题  1、为什么伯父得到这么多人的爱戴?  2、哈哈，还是我的记性好。听了这句话，我为什么比挨打挨骂还难受?  3、碰了几次壁，把鼻子碰扁了。这句话的含义。  4、从第二件事中你体会到了什么?  5、伯父怎样救助车夫的?  6、在救助车夫以后伯父脸上为什么变得那么严肃?  7、女佣阿三的话讲了哪两方面的意思?  8、从文中五件事中你觉得鲁迅是怎样一个人?  9、拟小标题的两种方法。  四、概括课文的中心  1、谈主要内容。  2、谈中心思想。  五、作业  1、完成课后3、4题。  2、复述本课中你最喜欢的一件事。