《我的信念》教学设计2.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我的信念》教学设计2 一、导语  在小学五年级的时候，我们曾学过这样一句名言：人类需要勇于实践的人，他们能从工作中获得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。你们知道这句话是谁说的吗？（《三克镭》中居里夫人的话）居里夫人之所以能成为一位真正的科学家，是因为她有坚定的人生信念。今天，我们就一起来学习她的一篇文章──《我的信念》。  二、提示学法  １、指名读阅读提示。  ２、应怎样阅读？  （用眼用心，读思结合。）  三、自主学习  １、选择适合自己的方式阅读课文（默读、小声读、朗读均可）。  要求：  把课文读通读顺，联系上下文或借助解释和工具书理解不懂的词语。  从居里夫人身上，你知道具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家。  边读边想边圈画，圈出关键词，画出重点句，还可以做批注，写写自己的体会。做到不动脑不读书，不动笔墨不读书。  ２、交流检查：  ⑴ 指名读课文。  ⑵ 一个真正的科学家应具备怎样的品质？  （面向全体，集思广益，尽可能多地找学生回答，教师相机将关键词写在黑板上：坚韧不拔、信心、勤奋、目标、探讨真理、献身科学、安静、不谋利、自由、克制、科学之美）  四、合作学习  １、明确要求：  刚才同学们的回答还比较凌乱，现在我们分小组梳理概括一下，尽可能写得简单些，提纲挈领。  ２、小组合作探讨，互相补充，取长补短，并选一代表准备汇报。  ３、全班交流。分类方法可以多样，但一定要合理，要概括，不能过于复杂。以下仅供参考。  ⑴ 宗旨：探讨真理，不图财富；沉醉于科学之美。（为什么工作？）  ⑵ 环境：自由、安静、时间。（需要什么条件？）  ⑶ 工作：目标、信心、坚韧不拔、勤奋努力、克制。（怎样工作？）  五、探究学习  １、快速阅读全文，提出自己还有疑惑的问题。  ２、全班交流解决，教师相机点拨。  课文中的有些语句因翻译的原因令人费解，如有学生提出，教师可酌情讲解。  ⑴ 少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月。  ⑵ 我从没有把这种权益视为理所当然。  ⑶ 我估量过在法国得到自由的代价。  ⑷ 当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。  ３、总结质疑探究的经验。  六、积累语言  七、布置作业