《快乐的小青蛙》教学设计及反思.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《快乐的小青蛙》教学设计及反思 语文S版一年级下册第七单元第二十三课  【内容简析】  《快乐的小青蛙》是本册第七单元的一篇阅读课文，讲的是一只小青蛙不小心掉进枯井里，他不急不慌，在井里唱歌，最后被大象救出来的故事，告诉学生遇到困难，要有乐观的态度，勇敢地面对，并积极动脑筋战胜困难。本课重点是正确、流利、有感情地朗读课文。难点是引导学生领悟小青蛙说的话。  【教学目标】  知识与能力：  1.认识井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难11个生字，会写下、井、心、来、你5个字。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解小青蛙为什么掉进井里，还有心思唱歌。  3.初步学习分角色朗读课文。  过程与方法  1.学会有感情地朗读课文。  2.在自主的读书活动中，学会边读书边做记号边思考的学习方法。  情感与态度：  教育学生乐观地对待困难，并积极想办法战胜困难。  【教学准备】  课件、生字卡片、词语卡片。  【教学课时】  2课时  【教学过程】  第一课时（略）  第二课时  一、板书课题，谈话导入。  1. 板书快乐，说说你什么时候很快乐 ？  生自由回答。  师：从同学们的回答中我知道大家的生活都很快乐。今天我们还要认识一位新朋友，看看他是谁。  2. 板书课题，齐读。  【设计意图】用谈话来激发孩子的学习兴趣和情感世界，为学习课文营造氛围和情感铺垫。  二、自主学习，整体感知  师：这只小青蛙可不一般，他又是在什么时候很快乐呢？我们一起来学习课文。  1．用自己喜欢的方式读课文。  （1）找到淘气的生字宝宝，用o划出并读准字音，有困难的可向同伴、老师请教。  （2）标上自然段序号。  （3）喜欢的段落多读几遍。  2．集体交流，复习生字。  （1）开火车认读生字：井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难。  （2）师：（出示因、困）瞧，这儿有一对双胞胎呢，谁来帮我们来区分他俩?  （3）学习口（方框）。  （4）师范写因，注意写的笔顺。  （5）生书空，写困字。  【设计意图】运用自主识字和同伴互助的形式，充分调动学习积极性，提高学习的有效性。  3.再读课文。  师：同学们真会学习。现在请同学们再大声读读课文，读完后说说：你知道了什么？  生读，自由说。  三．学习课文，理解课文。  （一）学习第一自然段。  1.生读。  2．师：（出示图片：枯井）看，这是什么？生答。  3.师：谁能看着图说说：什么叫枯井？生答。  4.师：（出示图片：青蛙）瞧，这是谁呀？