《我选我》教学设计5.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我选我》教学设计5 【教学目标】  １、认识本课生字和有生字组成的词语。  ２、能正确流利有感情的朗读课文。  ３、理解课文内容，对自己要有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。  【教学重点、难点】  １、能正确熟练地认识本课生字词。  ２、理解王宁为什么要当劳动委员，理解教室里响起一片掌声的含义。  【教学过程】  一、开门见山解题质疑  １、谈话出示课题。  ２、质疑：  题目中的我指的是谁？  ３、让学生带着问题自由读课文，思考下面问题：  ⑴ 文中的我指的是谁？  ⑵ 王宁选自己做什么，为什么要选自己？  ⑶ 课文有几个自然段，在自然段后面标上序号。  ⑷ 课文主要写了一件什么事？  ⑸ 王宁的话刚说完，为什么教室里响起一片掌声？  ⑹ 你应该向王宁学习什么？  二、初读课文，认识生字，清除障碍  １、自由读课文，边读边标出本课生字及词语。  ２、同桌小组见交流。  ３、读后检查：  ⑴ 出示生字卡片指名让学生认读。  ⑵ 出示小黑板：  学校 教室 委员 亲切 班长 劳动 集体  （自由读、指名读、小组读、集体读。）  ⑶ 课文分几个自然段，指名说出序号。  三、精读课文回答问题  １、教室里静悄悄的，大家都在想。  （从静悄悄体会到了什么？）  ２、突然，王宁站起来对说：我选我。  （从突然体会到了什么？）  ３、王宁选自己做什么，为什么要选自己？  ４、王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。  （从一片掌声体会到了什么?）  四、再读课文，突破教学重难点  １、教师适当点拨：  ⑴ 静悄悄地都在想说明同学们正在认真思考选谁合适。  ⑵ 我选我：  ① 说明王宁勇敢。  ② 体现王宁真心实意的为大家服务。  ⑶ 同学们都楞住了说明王宁与别人不同，不是选别人而是选自己，出乎同学们的意料。  ２、教室里响起一片掌声说明同学们有当好劳动委员的决心，而且相信他一定能当好，所以鼓掌表示同意。  ３、让学生重点读王宁说我选我理由的那些话，让学生说出从这些话中体会到了什么？谈谈自己的想法。  ４、指导朗读。  （读出课文的思想感情。）  五、 巩固练习  １、看拼音读词语：  xu xio jio sh qīn qi xiǎng shēng  学 校 教 室 亲 切 响 声  bān zhǎng wěi yun j t y yng  班 长 委 员 集 体 一 样  ２、照课文内容填空：  王宁和李小青是（ ），王宁像李小青一样（ ），（ ），我要学习王宁热爱（ ），（ ）集体，乐意为大家服务的好品质。  ３、假如你参加班干部竞选，你准备怎么做，讲些什么？试说一说。  ４、自由组合，分角色读课文。  六、课堂小结  这篇课文写王宁在班会上选自己当劳动委员的事。赞扬了王宁虚心好学、乐意为大家服务的好品质。希望你们向王宁学习，热爱劳关心集体、乐意为集体做好事，成为德、智、体全面发展的有用人才。