《手捧空花盆的孩子》第二课时教学设计之一_2.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《手捧空花盆的孩子》第二课时教学设计之一 教学目标：  1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。  2、会认14个生字，会写7个生字。  3、有感情地朗读课文。  教学准备：  三幅插图、生字卡片、花籽（词宝宝）、录音带等  课前布置：搜集有关诚实的故事、诗歌、名人名言。  一、课前10分钟  （结合语文天地，播放《金斧子》的故事、学生讲《狼来了》的故事）  二、复习生字、生词。  师：同学们讲的故事真是精彩。看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。  师：上节课，我们认识了谁？  生：《手捧空花盆的孩子》  师：我们又知道国王给每个孩子发了花籽，今天老师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片），今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意用你喜欢的方式读一读呢？  指名带读卡片中的词语。  师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。  师：可是你们有没有和字娃娃交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！  学生开火车读读生字。1排、1列  师：看来，大家都和字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常开心。  三、整体练读课文。  （一）同桌两人自由练读。  师：它们都高兴地回到了家中，请大家打开课本第80页，你们能不能很快地把《手捧空花盆》这个故事读给同桌听，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以轮流读。  生同桌两人合作读。  （二）故事接龙游戏  师：现在我们要做个故事接龙游戏，请六个同学来为我们读课文，其它同学仔细听，想想你知道了什么或者是有疑问的地方打个？号。  指出六个同学接读课文  师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情。  四、结合看图再来学习课文。  1、师出示图一，学习一至二自然段。  （1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？  年老的国王想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。  （2）生默读第一、二自然段。  （3）汇报学习。  师板书：花籽  2、学习第三至第五自然段。  （1）师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。  （2）学生汇报。  3、出示图（二）  （1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？  生回答。  （2）有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？  （3）国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能*小组的力量来解决，如果不能，我们再一起来解决。  （4）学生小组学习解决问题。  （5）汇报小组合作学习的情况。  A学生问问题  B师总结  ①国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头  （指名上台来表演一下）  ②出示图三  ③孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？  （哭着说）怎样哭着说？  指名读、齐读  ④国王听完怎样,他说了什么话?  学生高兴大声地读国王的话。  师板书：诚实、不诚实  五、学习第六自然段。  1、为什么国王知道谁是诚实的孩子？  2、煮过的花籽能开花吗？  六、分角色读课文  1、师：老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？  2、分角色读课文。  3、问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？为什么？  4、你能诚实地说说自己或别人吗？  七、情景表演。  请学生上台来表演课本中的情景。  八、师总结课文，激发他们愿意做诚实的人的愿望。  师：课文中未来的国王具有了诚实的品质，同学们是未来祖国的主人，是祖国的希望，也应该具备诚实的品质。