《打电话》教学建议.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《打电话》教学建议 一、教学要求  1.能用普通话进行电话交谈，能把话听清楚，说明白。  2.了解打电话的方法，说话要简洁明了，有礼貌。  二、教材说明  本课有两幅图：第一幅图是女孩给妈妈打电话(女孩在电话亭打投币电话)；第二幅图是两个男孩打电话。两幅图的人物对话只有开头，没有具体内容，可以启发学生进入角色发挥自己的想象续说内容，进行打电话练习。  图下有两道题：第一题要求学生了解打电话的方法；第二题要求学生创设情景，练习打电话。练习打电话是本次口语交际的重点。  三、教学建议  (一)从图入手，了解口语交际的环境。可以首先引导学生观察图画，请同学说说两幅图上各有哪些人，他们(她们)在做什么。学生一般能看出：第一幅图是小女孩在电话亭给妈妈打电话；第二幅图是两个男孩互相打电话。通过对图的观察，引发学生的好奇心：他们会在电话中说什么呢.  (二)进入情境，补充通话内容。让学生置身于图画所创设的口语交际环境，引导学生联系生活实际发挥想象，进行角色对话。然后分析一例打电话的情况，引导学生注意做到听清楚，说明白，不嗦，有礼貌。  (三)掌握了打电话的基本要领后，让学生离开角色的限制，练习自由打电话。  可以同桌练习，也可以自选伙伴练习。  (四)教师(或请学生)当记者，采访同学们打过电话的情况。主要采访话题可以是：你打过电话吗.该怎样打电话.你们交谈的是什么内容，可以告诉我们吗.你们能给大家表演一下吗.通过采访对话，让学生进一步了解：  1.打电话要知道对方的电话号码，如果不知道，可以通过拨通114台查号或查阅电话号码簿得到(当然必须是上面登记了的)。  2.如果拿起电话机，当听到嘟、嘟、嘟短促的忙音时，应放下稍等候再拨号。如果听到翁的拨号音时，便可以拨号。拨完号码后，如果听到忙音，说明对方电话占线，仍要稍等再打。  3.打电话前，先想好要说什么，再拨电话。内容要简短清楚，还要有礼貌。  (五)扩展练习。设计可能遇到的通话情况，例如，对方不在，该怎么请人转告等等。