《我们成功了》教学设计_5.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我们成功了》教学设计 【教学目的】  １、认识１４个生字，会写１０个生字。  ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。  ３、增强民族自尊心和自豪感。  【教学重点】  体会课文中的感情，能够读出气势。  【教学难点】  掌握本课的生字，能够正确书写。  【用具准备】  教学课件，有关申奥情况的介绍。  【教学设想】  这篇课文是介绍了申奥成功时的情景，课文语言较少，但每一句都包含着深情，教学前可让学生搜集有关这方面的资料，初步了解申奥的情况，其次在课堂上展示申奥的图象片段，让学生通过看当时的情景了解人民当时的心情，而通过这一情境的创设让学生的感受颇深，对课文的理解也更为透彻，读出感情则变的容易。对于生字可以结合旧字加以认识。  【教学过程】  第一课时  一、创设情境导入  １、板书：成功  说一句话，说出取得成功时的心情。  ２、揭示课题，说说课文中的成功指的是什么。  ３、看专题片，说出看后你想说些什么？  ４、让我们一起来看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。  二、初读感知  １、画读：  ⑴ 自由读，画出生字新词，读一读。  ⑵ 选择自己喜欢的方式读，画出不理解的内容。  ２、议读：  ⑴ 同桌读，互相纠正字音。  ⑵ 分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。  三、指导识字  １、课件出示生字，学生自读。  ２、摆字卡，不认识的字请教同学。  ３、小组合作，交流识字经验。  四、朗读感悟  １、美读入情：  ⑴ 老师范读，学生反复朗读，感受课文的美。  ⑵ 课件出示课后我会读的三句话：  天安门广场聚集了几十万群众。  中华世纪坛人如海，歌如潮。  北京立刻变成了欢乐的海洋。  学生练读。  ⑶ 互相欣赏有感情的朗读。  ２、赛读升情：  ⑴ 小组赛读。  ⑵ 男女赛读。  第二课时  一、谈话  １、联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。  ２、你喜欢课文中的哪些句子，为什么？  二、演读感悟  １、细读课文，进入课文描绘的情境。  ２、举行现场采访活动：一部分同学扮演课文中描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。  ３、假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。  先在小组里练习，再在全班表演。  三、巩固练习  １、用本课要求写的字口头或书面组词。  ２、读读比比：  互──瓦 匹──四 扬──场 拥──用  抱──包 洋──羊 京──景 相──想  读一读，口头扩词。  ３、口头或书面填空：  （ ）海洋 （ ）北京  （ ）人们 （ ）祖国  人如（ ） 歌如（ ）  四、记字、写字  １、给１０个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上下结构，六个左右结构。  ２、小组商量如何记字形，如何正确书写。  ３、分组检查学习结果，方法自定。  ４、全班抽查。  ５、练习书写十个字。  五、扩展活动：畅想２００８  到２００８年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都北京举行，到那时，我们的祖国是什么样子？北京会有哪些变化？同学们又有哪些变化？说一说。写到日记本上。  【板书设计】  我们成功了  ２００８ 北京 欢乐的海洋  欢庆的锣鼓声  激动的泪水  欢乐的人群  【教学后记】  通过播放申奥成功的录像，学生一下子被其中的情景吸引住了，心情随之被调动起来，理解课文内容变的顺理成章，关键是在读上下功夫，学生由于理解了当时的高涨情绪，感情很容易发挥出来。