《我会拼图》口语交际教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我会拼图》口语交际教学设计  教学目标  1、能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形，培养学生的创造想像能力和动手能力。  2、能较清楚地向别人介绍自己接力的内容和方法，并能夸夸自己和别人的作品。  3、培养合作精神和审美情趣。  教学时间 1课时  课前准备  圆纸片、剪刀、胶水、尺子  一、谈话导入，揭示课题。  1、出示用纸剪成大小不等的圆形、半圆、大半圆、小半圆的纸片：大家看，这是什么？  2、媒体出示图形：这些大小不一的圆纸片可神奇了，你们看，这个小朋友拼成了哪些有趣的图形？（小兔、小熊猫、小猪）  3、你会用它们拼图吗？一起大声说。揭题：我会拼图  二、引导观察，梳理条理。  课件演示：听听小男孩介绍小白兔是怎么拼成的？  (可以按拼图的先后顺序介绍，也可以按小动物的身体结构介绍）  三、发挥想象，练习拼图。  1、除了小男孩拼出的这几个小动物外，大家开动脑筋想想，用圆纸片还能拼什么？  （我能拼……我会拼……）（可以是动物、植物、玩具、建筑、食物、日用品，表扬能想出不同图形的学生。）  2、使出圆纸片，自己动手把自己喜欢的图形拼出来，在拼图的时候，学习小男孩一边拼，一边说说是怎么拼成的。  3、学生自由拼图，边拼边说，老师巡视指导。  四、讨论交流。  1、四人小组互相交流：按照一定的顺序说说自己拼的是什么，是怎么拼成的，大家互相评一评，不理解的可以问一问。  2、组推荐一幅最好的作品，让我们一起看看他们的作品，听听他们的介绍。（我们拼的是……我们先……再……然后……最后……）  3、评一评拼得好和说得好的同学。（学生自由发言，老师引导点拨）  五、课堂小结。  这节课，小朋友又聪明又能干，用圆纸片拼成了各种各样可爱、美丽的图形，还学会了怎样向别人介绍自己的作品。大家拼得好，说得好，回家后你就自己拼的图形介绍给爸爸妈妈，好吗？  五、作业布置：口头作业：把自己的拼图作品介绍给爸爸、妈妈。  六、板书设计： 我会拼图