《我的“长生果”》教学.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我的“长生果”》教学 教学目标  ①认识扉、瘾等生字。并通过互相提醒认清字形，读准字音。  ②正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟从读书和作文中受益的语句。  教学设计  一.谈话导入  ①同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。  ②读了课题以后，你想知道什么？这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。  二.初读课文，整体感知  ①自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。  ②提醒注意的字音：心扉的扉读第一声，水浒的浒不读许，过瘾的瘾是前鼻音，馈赠的馈声母是k，酵母的酵不读xio。  ③默读思考：我的长生果是什么？写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来。  三.细读课文，感悟体会  ①我的长生果是什么？（书是我的长生果。）  ②写了童年读书、作文的哪几件事？（写了童年读香烟人小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天来了》得了甲优，作文《一件不愉快的往事》老师夸我嵌字用得传神。）  a．是怎样读这些书的？板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚。  ◆从这样读书中，你体会到了什么？（非常喜欢书）  ◆指导朗读相关的句子。  b．从作文中悟到了什么道理？读11．14自然段。理解：别出心裁、呕心沥血  ③读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。  ◆莎士比亚说书籍是全世界的营养品。像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。（我读了许多的书，使我的作文写得很好，书就像是我的营养品一样。）  ◆作文练习，开始离不开借鉴和模仿。（就是因为读了巴金的《家》这本书，并且里面的句子很喜欢，念念不忘，自己作文中不仅用了，而且用得非常恰当，得到了老师的表扬。）  ④为什么说书是我的长生果？（书像长生果一样，对我有好处。）  为什么又把书称为人类文明的长生果的呢？（书是可以流传下来的，我们通过看书可以知道过去发生的事情，书就像长生果一样不老。）  四.感受全文，积累语言  ①认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会。  ②课外积累和读书有关的格言警句。  五.作业设计  1．抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。  2．将本节课的收获补充到自己的读书卡中。  3．把自己在读书中的收获写成一个小片段。