《我的信念》教学设计一.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我的信念》教学设计一 【教学目标】  1、理清文章的思路，体会居里夫人的人格魅力。  2、结合上下文，把握语句中蕴涵的的感情，学习本文质朴、真减的语言。  3、学习居里夫人献身科学研究的精神。  【教学目的】  1、领悟居里夫人伟大的人格美，学习她献身科学研究的精神。  2、理解本文围绕中心选材和组织材料的写法。  3、学会梳理文章。  【教学内容及步骤】  一、导入  (黑板上挂居里夫人的画像，营造课堂气氛。)  居里夫人是伟大的物理学家、化学家，她一生致力于放射性物质的研究，先后发现了钋和镭两种天然放射性元素，两次荣获诺贝尔奖，但她把这一切看得很平常。她为人类科学进步功不可没，她的品质为后人所景仰。阅读《我的信念》不仅要用眼，还要用心来读，用你的心去贴近这一颗伟大的心吧!  二、朗读与积累  1、学生默读课文， 圈点生字、生词。  2、同桌同学借助字典，互相解说。  3、积累：(幻灯投影。)  口头说明下列加横线词的意思，也可借助字典：  1、某种力量在鞭策着我。  2、盛名的拖累。  3、我的惟一奢望。  4、被蹂躏的波兰。  5、一言半语的呵责。  6、猝然长逝以后。  7、迷醉于神话故事。  4、学生大声、 自由地读自己感受最深的语段或句子， 并把感受告诉同桌同学。  三、梳理与把握  1、整体感知课文，概括要点：  学生用居里夫人是科学家的句式，从不同的角度表述课文内容，并圈点学生在中间填上的词语有坚忍不拔渴望自由不图名利等。  2、分析归纳，把握文章：  教师围绕如何才能成为一位真正的科学家指导学生运用我必须坚持的宗旨、我应该有的环境、我应该地工作这些句式说话。  教师顺势板书：宗旨、环境、工作。  3、教师提出整理要求，让学生把黑板上的板书整理归类，教师用幻灯投影归类样板。  四、品析与探索  1、我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我──正如蚕被鞭策着去结茧一般。某种力量指什么力量?  2、我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。其中，世界的优美怎样理解?不断增加它崭新的远景是什么意思?第二句表现了怎样的内心世界?沉醉、迷醉怎样理解?  学生分组讨论，结束全文。