《忆江南》教学设计_3.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《忆江南》教学设计 ?【教学目标】  1、诵读、背诵《忆江南》。  2、理解这首词的意思，陶冶爱美的情趣。  3、能对这首词描写的景象展开想象。  【教学过程】  一、导入新课，初辨诗词  1、以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习一首词。(板书课题)  2、同学们知道什么是词吗?(学生可根据预习或搜集到的有关词的资料自由谈。)  3、读读这首词，想想词和学过的古诗有什么区别?  二、了解，理解题意  1、介绍:  ⑴ 你知道这首词的是谁吗?以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗?你能为大家介绍一下白居易吗?  (让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少)  ⑵ 播放视频资料白居易简介：  小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。  2、简介时代背景。  3、解题：  忆江南是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。  三、一读再读，读懂课文  1、自读《忆江南》：  ⑴ 自由读，说说这首词主要讲的是什么?  ⑵ 再读这首词，通过查找资料，借助解释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。  ⑶ 小组内讨论交流：你读懂了什么?你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里?小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决。  2、互动学习：  ⑴ 全班交流活动。(教师注意指导学生反复朗读，借助插图仔细体会诗中意境;再读想象更广阔的画面，而后语言描述。)  ⑵ 有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受写法之妙。  ⑶ 背诵并抄写《忆江南》。