《我的战友邱少云》第二课时教学设计_2.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我的战友邱少云》第二课时教学设计 教学目的：  1、通过学习了解邱少云在战斗中壮烈牺牲的英勇事迹。体会邱少云严守纪律，为了革命的利益，宁可牺牲自己的崇高的革命精神。  2、初步学习分析人物言行、心理概括中心思想的方法。  3、有感情地朗读课文。  教学重点：  体会邱少云为了革命的利益，严守纪律、英勇献身的精神。  教学难点 ：  领会好描写我的心理活动的语句，从中体会邱少云的崇高精神。  教学用具：  录像机、录音机、磁带、幻灯片  教学课时： 第二课时  教学过程 ：  一、导入 新课  今天我们继续学习《我的战友邱少云》一课，让我们一起回到1952年10月12日。那一大，天还没有亮，战士们就潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。  二、精读课文  （一）、学习第一、二段  边读边思考，战士们在潜伏时必须要到什么？为什么？  小结：战士们能否做到纹丝不动，是这次战斗取得胜利的关键。  过渡：可是到了中午，事情发生了突变  （二）、学习第三段  1、思考：邱少云的处境怎么样？你能不能读出来。  2、老师重点引读第五自然段  火苗子怎么样？  我忽然闻到了什么？  我看到了什么？  过渡：邱少云处在熊熊烈火之中，那么有什么办法把他从烈火中解救出来？  3、第六自然段  学生轮读：只要。  只要  齐读：但是为什么不能这样做？  过渡：邱少云是我朝夕相处的战友，望着他被烈火吞噬，我可以救他但是不能救，那么此时此刻我的心情是怎样的呢？  4、轻声读第七自然段  ①重点讨论：  我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。  （为什么这里要用年轻的这个词语？我为什么这样担心？）  我不敢朝他那看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。  （为什么我不敢朝他那儿看，又忍不住不看？反映出当时我怎样的心情？）  ②有感情地朗读。  5、默读：第八自然段。  思考：邱少云在烈火之中是怎样做的？  学生通过了解两个多钟头，像千斤巨石一般，没挪动一寸地方，没发出一声呻吟体会邱少云在烈火中严格遵守纪律，不惜洒牲自己的崇高精神。  ①放录像  ②有感情地朗读  过渡：邱少云离开了我们，他去得是那么无声无息，又是那么壮烈豪迈。让我们怀着对邱少云的报仇的心情齐读最后一段。  （三）第四段  全班同学随着伴奏带齐读最后一段。  三、总结全文  邱少云在烈火中仍然做到纹丝不动，体现了他怎样的精神？  板书设计 ：  我的战友邱少云  担心 千斤巨石  不敢 忍不住 半个多钟头  刀绞 一寸 一声  严守纪律  勇于献身