人教部编版四年级语文上册第21课《古诗三首》导学案设计.pdfVIP

21 古诗三首 导学案设计 课题 古诗三首 课型 新授课 1.认识“塞、秦”等4个生字，读准多音字“将”，会写“塞、秦”等10个字。 教学目标 2．正确、流利、有感情地诵读古诗，能够借助注释了解诗歌大意。背诵古诗。 3．了解古诗背后的时代背景，掌握边塞诗的表达方式，体会诗歌的思想情怀。 1.正确、流利、有感情地诵读古诗，能够借助注释了解诗歌大意。背诵古诗。 教学重点 2．掌握边塞诗的表达方式，体会诗歌的思想情怀。 1.制作多媒体课件。(教师) 课前准备 2．自学生字新词、读熟古诗；搜集资料，了解王昌龄、王翰、李清照。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1.谈话：我们今天要学王昌龄的《出 1.端正坐姿，观察“塞”字的结 塞》。(板书课题) 构。 2．齐读题目《出塞》，引导学生破 引导学生从诗题入手了解边 一、播放录像，引入新 题。 2．齐读题目，思考“出塞”的 塞诗的内容。(反映边塞生活和战 课(用时：5分钟) 3．播放关于古代战场、边关的荒无 含义，联想诗的内容。 事) 人烟、寂寥的场景视频。 3．观看视频，了解边关环境。 4．简单介绍边塞诗及本诗的历史背 景。(PPT出示) 4．认真倾听老师介绍。 1.认真聆听老师范读，画出停顿 1.出示古诗，范读。 和韵脚。 1.教师范读时要引导学生：听准字 2．出示自学要求。 2．练习朗读，一边读一边圈画 音，为读不准的字标拼音；听准诵 本课的生字。 读节奏，画好停顿符号；感受古诗 (1)朗读古诗，读准字音，读通诗句。 (1)同桌互相读一读，如果有读 的韵脚。 (2)小组合作，识记生字。 错的地方要互相纠正字音。 3．检测自学生字情况。 (2)认读生字，交流学习生字的 二、初读古诗，检测字 (1)出示词语： 方法。说一说哪些生字比较难 词(用时：10分钟) 出塞 秦朝 长征 歌词