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人教部编版道德与法治六年级上册
《感受生活中的法律》第 3 课时《法律作用大》说课稿
尊敬的各位评委、老师,大家好!
今天我说课的题目是人教版六年级上册道德与法治第 1 课 《感受生活中的法
律》第三课时《法律作用大》 。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教
学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体
阐述。
一、说教材分析
本课内容以学生身边熟悉的日常生活为基础,通过辩一辩、议一议、采访、
案例分析、 情景与对应的法律连线、 讲法律故事等活动, 还安排了阅读角和相关
链接,让学生感受法律的作用。
本课共设计了三个板块: “法律是什么”“生活与法律”“法律作用大”。“法
律是什么” 这一部分主要是让学生了解法律的内涵, 了解法律与纪律、 道德等社
会规范的关系。 “生活与法律”这一部分引导学生了解与生活关系密切的民法、
刑法、行政法, 知道法律调整和规范不同领域的社会关系, 保障社会生活的有序
进行。 “法律作用大”这一部分让学生了解法律对人的行为的指引作用,认识法
律公平正义的内涵。
二、说学情分析
本课的教学对象是六年级的小学生。 他们经过五年的学习, 基本懂得了学校
生活的规则, 初步养成了良好的生活习惯和学习习惯, 能遵守课堂学习规定, 能
积极学习,能安全健康地生活。他们知道“法律”这个词,但会感觉法律遥不可
及。小学生普遍认为只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系, 法律的存在是为
了惩治罪恶。由于学生年龄小,社会经验少,缺乏必要的法律常识与法律意识,
因此教师在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。 六年级学生具有一定的
观察、分析及资料搜集能力,能借助书籍、通过网络开展课外拓展活动。教师可
借此有效拓宽教学的途径和时空。 当然,小学生还是以感性认识为主要认知形式,
需要教师通过具体的情境和典型生动的事例激发他们的情感, 通过具体的实践活
动促进他们知情意行的统一发展。 总之,教师在教学中要注重教学资源的开发与
利用,注重教学实践活动的设计与组织。
三、说教学目标
1. 树立法律意识,依法行事、依法维权。
2. 能够运用法律武器依法维权。
3. 了解法律的作用,在生活中学会依法行使、依法维权。
四、说教学重难点
重点: 了解法律的作用。
难点: 能够在生活中运用法律武器依法维权。
五、说教法学法
教法:启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。
学法:自主学习探究、亲身实践法
六、说教学过程
第一个环节:新课导入
1. 生活小镜头:假如你是小郑,你可以怎么做?你的依据是什么?
2. 导入语:法律与我们的日常生活息息相关, 要想生活得更好, 就需要法律
为我们提供保障。 那么,在日常生活中, 你感受到了法律的作用了吗?法律都有
着怎样的作用呢?
设计意图:情景导入,自然开启本课时的教学活动。
第二个环节:新课学习
【法律的作用】
1、讨论:
(1)你是如何看待这名运动员的做法的?这样做对其他参赛选手来说,公
平吗?
(2 运动员的做法违规吗?面对这样的事情,我们能怎么办?
2、总结:比赛不能缺少规则,只有制定全面合理的规则,才能保证比赛的
公平,才能避免同类事情的再次发生。 而社会生活更离不开规则, 缺乏规则的社
会只能导致混乱。
3、小见解:没有语言,人和人就无法顺畅地沟通;没有规则,人和人便无
法正常地交往。 游戏和比赛如果没有规则, 就无法正常进行。 社会交往如
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