《草原》教学设计+类文阅读(部编版)教案.pdfVIP

人教部编版语文六年级上册教案 +类文阅读（附答案） 1 草原 教学设计 课题 草原 课时安排 2 课时 1. 自主学习字词，会认会写“毯、陈”等 8 个生字，理解字义，识记字形。正确 读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、会心、摔跤”等词语。 教学 2. 自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。 目标 3. 揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 4. 通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。 5. 背诵第一自然段。 教学 重点 深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。 教学 难点 体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 教学 课件 准备 教学 第一课时 设计 一、创设情境，激情导入 1. 【出示课件 2 】教师播放腾格尔的歌曲《天堂》 ，请同学们欣赏。 2. 播放完毕后谈话导入：这首歌唱出了什么地方的美丽景色？对，是草原。你们 一定知道咱们今天要上哪一课了。 （板书课题：草原）学生齐读课题“草原” 。请 同学们分小组交流一下自己课前了解到的关于草原的资料，谈谈自己对草原的感 知。 导入 今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古，走进那辽阔的大草原。 2. 简介作者及写作背景【 出示课件 3】 “老舍，原名舒庆春（ 1899 年 2 月 3 日－1966 年 8 月 24 日），字舍予，笔 名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大 师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。他的 长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。老舍的文学语言通俗简易， 朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。 ” 四十多年前，老舍先生到内蒙古草原参观访问，记录了当时在草原上的 所见所感。今天，我们就紧随老舍先生的脚步，走进“草原” ，感受大草原无与 伦比的美丽风光和淳朴热情的民族风情。 二、初读课文，解决字词 1. 学生自读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2 ）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2. 自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 3. 检查学习效果，并进行指导。 【出示课件 4、5】 “（1）翠色欲流：欲流，快要流出来。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。 （2 ）渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂染画面，使它分出层次，以 加强艺术效果。比喻夸大地形容。 （3 ）洒脱： （言谈、举止、风格）自然，无拘无束。 （4 ）迂回：回旋，环绕。 （5 ）一碧千里：千里，形容宽广。形容十分广阔的一片绿色。 （6 ）襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。 新课 （7 ）鄂温克：我国少数民族之一，分布在内蒙古和黑龙江省。 教学 （8 ）天涯：形容极远的地方。 （9 ）勾勒：用线条画出轮廓。 三、再读感知，理清结构 1. 学生大声朗读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍草原的？是按照什么顺序 将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？ 2. 学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。 3. 小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学作补充。 4. 教师总结。 （板书：初见草原—迎客—待客—话