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21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 (共 NUMPAGES 2 页)
《串、并联电路中电流的规律》教案
【教学目标】
1.知识与技能
通过实验探究得出串联、并联电路中的电流规律,训练学生实验操作技能。
培养学生尊重事实、认真实践的科学态度和分组协作的精神。
2.过程与方法
自主动手实验,分析归纳串、并联电路中电流的规律。
3.情感态度和价值观
体验科学探究的步骤、科学探究的方法和态度,体会自主合作学习的成就感。
【教学重点】
通过实验探究得到串联电路和并联电路中电流规律。
【教学难点】
正确连接电路,能正确使用电流表和对实验数据进行分析总结。
【教学方法】
合作 探究 交流
【教学用具】
实验仪器:两种规格(2.5V和3.8V)的小灯泡各两只、开关一个、电源(3V)、导线若干、学生电流表。 21·cn·jy·com
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、复习巩固
1、电流表读数:
2.画出简单的串联电路和并联电路图。
3、连接电路:
要求:1、使两个灯泡串联
2、电流表测量灯L1的电流
二、创设情境 导入新课
通过回顾电流表的使用及读 数规则,串并联电路的简单电路,提出问题:大家猜想一下在串联电路中,通过灯泡L1和L2的电流之间又有什么样的关系呢?并联电路中干路电流和各支路电流之间什么关系呢?引入新课。www-2-1-cnjy-com
思考:通过两灯的电流相同吗?
二、探究新知
(一) 1.探究串联电路的电流规律
提出问题:串联电路中各点的电流之间有什么关系?
猜想与假设:你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系?
1.串联电路中,各点电流都相等。
2.串联电路中,各点电流不相等。
设计实验: 组内交流: 1. 所用实验器材;
2. 所设计的实验电路图;
3. 简述实验步骤。
播放多媒体视频,观看实际操作过程。
进行实验:如图连接电路,用电流表分别测量A、B、C的电流。
1.测量A点的电流
读出电流表示数IA,填入表格。
2.测量B点的电流
读出电流表示数IB,填入表格
3.测量C点的电流
读出电流表示数IB,填入表格
换用不同规格的灯泡重复上述实验,数据记入表格。
分析论证:串联电路的电流规律:
文字表达:串联电路中,电流处处都相等。
数学达式:IA=IB=IC=……
小试身手:1.如图所示,小阳用电流表探究串联电路中的电流关系,他分别用电流表测电路中A、B、C三处的电流,得知IA=0.2 A,则IB=_______,IC=_______。纪教育网版权所有
(二).探究并联电路的电流规律
提出问题:探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系?
猜想或假设:你认为并联电路中干路电流与各支路电流可能有怎样的关系?(要有猜想依据)
提示:河流的支流流量和干流流量之间有什么联系?
猜想:并联电路干路电流等于各支路电流之和。
设计实验:
实验设计思路:(需要什么仪器?如何连接?测量什么数据?先做什么?再做什么?最后通过分析比较得出结论。)21教育网
组内交流:1. 所用实验器材;
2. 所设计的实验电路图 ;
3. 简述实验步骤。
进行实验:
1.测量A点的电流
读出电流表示数IA,填入表格。
测量B点的电流
读出电流表示数IB,填入表格。
3.测量C点的电流
3
读出电流表示数IC,填入表格。
换用不同规格的灯泡重复上述实验,数据记入表格
分析论证:并联电路的电流规律:
文字表达:并联电路中干路的电流等于各支路中电流之和。
数学达式: IC=IA+IB+……
小试身手:
在图所示的电路中,电流表A1的示数为1.2 A,电流表A2的示数为0.5 A。求:通过灯泡L1的电流I1和通过灯泡L2的电流I2。
L
L2
L1
A2
A1
三、课堂小结
1.串联电路中,电流处处都相等。
2.并联电路中干路的电流等于各支路中电流之和。
课堂练习:
1、如图所示,在探究“并联电路的电流规律”时,闭合开关S后,电流表A1的示数是0.15A,电流表A2的示数是0.25A,则电流表A的示数是( )
A. 0.4A B. 0.25A C. 0.15A D. 0.1A
2、如图所示的电路,闭合开关后,下列关于A、B、C三处电流的大小关系正确的是( )
3、将两个不同的小灯泡串联在电路中,发现一个较亮,另一个较暗,则通过较亮灯泡的电流等于(选填“大于”“等于”或“小于”)通过较暗灯泡的电流,判断依据是串联电路中电流处处相等。
五、作业布置:
1.完成本节动手动脑学物理
2.完成本节对
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