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说课稿-心理实质 说课稿-心理实质 PAGE PAGE 4 PAGE 4 说课稿-心理实质 专业课 苍梧县中等职业技术学校 李淼玥 《心理实质》说课稿 各位尊敬的评委老师们： 大家好！我说课的内容是《心理实质》。下面我就从教材、教法、学法、教学过程、教学反思等五个方面谈谈自己对本课的教学设想。首先，我对本节教材进行一些分析： 【说教材】 教材的地位和作用 我选用的教材是由王振宇主编、人民教育出版社出版的《幼儿心理学》（第二版）。《幼儿心理学》是学前教育专业一门重要的专业理论课，阐述幼儿心理发展的一般理论与教育方法，培养学生树立科学的儿童观和教育观。《心理实质》这节课的内容包括心理学的定义、心理学的研究对象以及心理的基本特性，这些内容为学习幼儿心理学提供基础。因此，本节课在本书中居于非常重要的地位。 因而，根据学生特点，整合知识点，提高学生参与度，为此，我制定了教学目标： 教学目标 知识目标： 通过教学，使学生能够理解心理现象是心理活动的表现形式、理解人的心理是怎么产生的，并通过轻松的游戏活动，使学生轻松理解、掌握心理过程和个性心理等概念。 （2）能力目标： 通过教学，培养和提高学生发现问题与分析、解决问题的能力；通过合作学习，让学生讲述人的心理现象的分类，培养学生的语言表达和综合归纳能力。 情感目标： 通过教学，初步树立学生用心理学解决问题的意识，激发学生喜欢心理学的情感，培养学生团队意识，增强凝聚力。 教学的重点和难点 教学的重点：对人类心理过程及个性心理的理解；理解心理与脑和客观现实的关系。 依据：心理过程和个性心理就是心理学的研究对象，对人类心理过程及个性心理的理解，是学好心理学的关键。理解心理与脑和客观现实的关系，使学生初步具有树立良好的幼儿教师职业道德的意识。 教学的难点：对人类心理过程及个性心理的理解。 依据：心理现象分为心理过程和个性心理两大类，其中包括有认知过程、情感过程、意志过程、感觉、知觉、记忆、想象和思维等概念，这些概念对初学心理学者较难理解，而对这些概念的理解对后续课程内容的学习具有非常重要的作用，因此，将此既作为教学重点，又作为教学难点。 【说教法】 那么，根据学生的特点，我精选了以下教法：讲授法、直观演示法、游戏法。 通过提出问题、、陈述总结，结合举例子、图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，强化学生对知识的理解。并通过游戏，帮助学生理解教学内容，在快乐的游戏中轻松完成学习任务，游戏是突破教学难点的重要手段。 【说学法】 接下来，再说一下学法。在学法指导上，注重以学生为中心，引导学生主动参与课堂。我现任教的是中职二年级学前教育专业的《幼儿心理学》课程，学生已掌握了一定的专业理论知识和专业技能，但对于学习理论知识存在着厌学或学习方法欠佳等问题。同时，学生思维活跃，个性鲜明，善于接受新事物，适宜运用多感官参与，创造条件让学生参与活动。在学法上我选用了讨论分析法和赏识教学法，使学生学会自主学习、合作学习，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。及时对学生表现进行表扬、鼓励，使学生在课堂上轻松、愉快。 接着，说一下我这节课的教学过程。 【说教学程序】 环节1——导入新课（3分钟） 通过心理游戏——测试你的人生主次，激发学生的学习兴趣，也为概念掌握做铺垫。 环节2——合作探究，在活动中突出重点、突破难点。（21分钟） 首先教师设疑，让学生合作讨论，初步感知心理学的定义，在理解定义的基础上发现常见的心理现象；接着结合游戏活动让学生了解在这些活动中有哪些心理现象，从而使学生对心理学有正确的认知，并产生兴趣。活动流程是这样的： 第一步：确定任务。提出问题，让学生团队合作学习，讨论以下问题： （1）心理学是什么（2）心理学和算命一回事吗（3）我们平时有哪些心理现象？ 第二步：讨论、分析、总结。学生分小组分析、讨论，然后每组分享讨论结果，师生对结果进行评析。 第三步：教师再归纳总结知识点，并对团队评价。 知识点：1、 心理学是研究心理现象及其发展规律的科学。 2、心理现象的分类 第四步：情景分析：回顾做心理游戏的场景。 第五步：游戏活动：听口令转方向 通过活动，让学生感受在游戏中有哪些心理现象，理论联系实际，突出重点，突破难点，让学生更好地理解感知觉、注意、记忆、思维、想象、情绪情感、个性等概念。 环节3——直观演示，突出重点（17分钟） 主要通过讲授结合图片直观演示的方式，帮助学生更好地理解心理是怎么产生的，即心理与脑和客观现实的关系，让学生了解环境对人类心理的作用尤为重要，使学生初步树立正确的儿童教育观。 人的心理是怎么产生的？ 脑是心理的器官，心理是脑的机能 用图片直观展示脑的构造以及脑对身体机能的控制 心理的客观源泉 a.任何心理