《宪法是根本法》第2课时《宪法具有最高法律效力》说课稿道德与法治六年级.pdfVIP

人教部编版道德与法治六年级上册 《宪法是根本法》第 2 课时《宪法具有最高法律效力》说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好！ 今天我说课的题目是人教版六年级上册 《道德与法治》第 2 课 《宪法是根本 法》第 2 课时《宪法具有最高法律效力》 。下面我将从教材分析、学情分析、教 学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对 本课作具体阐述。 一、说教材分析 《宪法是根本法》编写的依据是 《义务教育品德与社会课程标准 (2011 年版）》 中的“我们的国家”第十三条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自 己拥有的基本权利和义务。 知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、 法规， 学会 运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识” 。 本课由三个板块组成，第一个板块的话题是“感受宪法日” ，目的是通过宪 法日活动， 让学生走进宪法， 了解宪法的基本内容， 明白宪法在社会生活中的重 要地位，从小树立宪法意识。第二个板块的话题是“宪法具有最高法律效力” ， 目的是让学生知道宪法是制定其他法律的依据， 具有最高的法律效力， 规定了公 民的基本权利和义务， 是治国安邦的总章程， 是我国的根本法。 第三个板块的话 题是“树立宪法权威” ，旨在让些生知道如何树立宪法权威，让他们愿意学习、 掌握宪法知识， 尊重宪法权威， 明白社会的各个主体必须以宪去为根本的活动准 则，不做违反宪法的事。 本课内容有三个切入点： 第一，通过初步地了解宪法日， 了解宪法； 第二，通过宪法与其他法律之间的关系， 感知宪法具有最高的法律效 力，并知道宪法赋予并维护公民的基本权利； 第三，通过了解宪法规定的每一个 公民应该履行的义务，认同宪法的权威。 二、说学情分析 六年级的学生通过多年的学习实践，具备了基本的收集、处理信息的能力， 并能尝试辩证地看待问题。 但他们正处于刚进入青春期或即将进入青春期的阶段， 思想不成熟，做事易冲动，因此借助本课帮助他们树立法治意识， 形成遵纪守法、 依法办事的习惯非常必要。 三、说教学目标 1.树立宪法至上的意识，遵守宪法。 2.能够正确区分宪法和其他法律的关系。 3.知道宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力，正确认识宪法与其他法 律的关系，树立宪法至上的意识，在日常生活中做到遵守宪法。 四、说教学重难点 重点： 能够正确区分宪法和其他法律的关系。 难点： 知道宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力，树立宪法至上的意 识。 五、说教法学法 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。 学法：自主学习探究、亲身实践法 六、说教学过程 第一个环节：新课导入 1.播放视频《我和宪法的故事》 2.毛泽东语录：一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就 是一个总章程，是根本大法。 3.导入语：为什么说宪法是母法，是国家的根本大法，是治国安邦的总章程 呢？ 设计意图：视频直接导入新课学习。 第二个环节：新课学习 1、活动园：请你观察这张图片，说说你从中都有什么样的发现？（课本第 17 页） 2、回答总结：树根给树叶输送营养，树叶在树根支撑下成长。宪法如同树 根，其他法律就好比繁茂的枝叶。所以，宪法是母法，也是国家的根本法。在法 律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无上的地位。 3、思考与探究：请你认真思考、与小组进行讨论，说一说以下宪法条文会 在哪一部相应的法律当中作具体规定？ 如： 【宪法】第三十四条 中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、 种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都 有选