《夏天里的成长》教学设计(教案).pdfVIP

人教部编版六年级语文上册教案（教学设计） 15 夏天里的成长 ( 精读课文 ) 【教学目标】 1. 会写本课 8 个生字，理解生字组成的词语。 2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，明白最后一句话的含义。 3. 学习作者从不同方面表达中心意思的方法，了解万物在夏天迅速成长的状态， 知道要遵循规律，珍惜时间的道理。 【教学重点】 了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。 【教学难点】 了解课文是怎样围绕中心意思来写的。 【教学课时】2 课时 第一课时 【课时目标】 1. 学习生字、新词，熟读课文。 2. 初步了解课文内容，找出课文叙述的中心句。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 内 容 一、导入新课 1. 同学们，你们喜欢夏天吗 ?能说一说你为什么喜欢夏天吗 ? 2. 我们的课题是“夏天里的成长”想象一下谁会在夏天里成长呢 ? 3. 今天，我们走进夏天，来共同体会“夏天里的成长”。 二、介绍作者 梁容若，（ 1904-1997） 河北省行唐县 ( 今改灵寿县 ) 人。容若以全校第二名毕业于河北 正定县中学， 1922 年入读北平师范大学， 1927 年至 1930 年曾参加国民革命军北伐工作， 1931 年在山东省主编《民众周刊》。代表作品：《容若散文集》《南海随笔》《鹅毛集》《蓝天 白云集》等 三、初读感知 第 1 页 共 8 页 1. 听范读。 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2. 学生初读。 要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3. 检查初读情况 （1）认读生字 练 读词语，读生字，再组词。 ①出示带生字的新词，让学生认读。 棚架 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 缝儿 谚语 （重点指导生字 “蔗”为翘舌音；前鼻音“谚”，后鼻音“秧、缝”等。） （2）学习多音字：尽（ j ?n j ìn） 练 ①读句子，找发现。 你交代的事情，我尽力给你办成功。 ②读一读：我一定 尽（j ìn）力帮你把说明书改得 尽（j ǐn）量简明一些。 （3 ）理解词语 练 把词语和意思连起来。 迅速 自然界中具有生长、发育、繁殖等能力的物体。 生物 民间流传的简练通俗而富有意义的语句。 菜畦 速度快。 丰满 表示力求在一定范围内达到最大限度。 谚语 指菜地，有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。 尽量 指女人体态胖瘦适中、匀称好看 , 有韵味 （4 ）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 4. 再读课文，理清顺序。 （1）自由朗读课文，想一想：课文写了什么？有什么体会？ （作者通过表达夏天是万物 迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、 能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。） 四、学习“会写字” 棚 苔 藓 坪 蔗 瀑 缝 谚 1. 学生字 认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。 第 2 页 共 8 页 2. 指导书写 （1）观察生字书写特点，交流。 （苔、藓、蔗”，上下结构结构，上小下大，都是草字头。 “棚、坪、瀑、缝、谚”左 右结构，左窄右宽。） （2 ）老师范写 , 重点指导半包围结构的字“毯、腐”和左右结构的字“鞭、襟”，学生 练写。 藓：上下结构，上小下大，