《地球的公转与四季变化》教案教学设计【科学六年级上册教科版】.pdfVIP

教科版小学科学六年级上册教案（教学设计） 2.6 地球的公转与四季变化 教学目标 科学知识目标 1.知道地球自西向东围绕太阳公转，公转一周是一年。 2.知道四季变化与地球公转有关。 科学探究目标 1.能根据地球公转和自转的特征模拟地球在太阳系的运动。 2.通过研讨知道四季变化与地球公转特征中地球与太阳的距离变化无关。 科学态度目标 1.面对有说服力的证据，能调整自己的观点。 2.为完成探究活动，乐于分享彼此的想法，贡献自己的力量。 科学、技术、社会与环境目标 了解四季变化与我们生活密切相关。 教学重难点 重点：根据地球公转和自转的特征模拟地球的运动。 难点：探究四季变化的成因。 教学准备 为学生准备：塑料小球、圆盘、马克笔、地球模型、学生活动手册。 教师准备：教学课件、班级记录表。 教学课时： 1 课时 教学过程 一、聚焦 1.引入 ：(教学提示：出示有关地球自转的图片。 )在前面课程的学习中，我 们已经知道了地球在围绕地轴自转。 除了这种运动方式外， 地球还在公转。 什么 是公转？你对公转都有哪些了解？ (预设：公转就是地球围绕着太阳转动。地球 公转一周是一年，方向是自西向东。 ) 2.揭题 ：大家都回答得很好， 地球公转对我们的日常生活产生了巨大的影响， 本节课我们就一起来探索地球公转的特点以及地球公转与四季变化的关系。 (板 书：地球的公转与四季变化 ) 【设计意图】在之前的学习中， 学生在研究产生昼夜交替现象的原因时， 通 过模拟实验已经知道地球会围绕太阳转动， 但是对如何转动、 转动的周期等还未 进行深入的探索，只是停留在简单知晓的层面。因此，引入时开门见山，让学生 就地球公转的特点展开思考即可。 二、探索与研讨 探索一：了解地球公转 1. 提问 ：(教学提示：出示地球公转示意图。 )通过观测，人们发现地球在 自转的同时还围绕着太阳公转。 观察图片， 结合下列问题， 我们能分析出地球公 转的特点吗？说说你的理由。 (1)地球公转的方向是怎样的？ (2)地球公转一周的时间是多少？ (3)地球地轴倾斜的方向会改变吗？ (4)地球公转轨道的形状是怎样的？ 2.交流 ：指导学生分组对上述问题进行交流，探索地球公转的特点并完成组 内研讨帮助卡。 组内研讨帮助卡 主持人：地球公转的方向是怎样的？ 学生 1：我认为地球公转的方向是逆时针方向，因为我发现图中地球沿着箭 头的方向运动， 而箭头的方向就是逆时针方向。 主持人： 地球公转一周的时间是 多少？ 学生 2 ：我认为地球公转一周的时间是一年，因为我发现图片中地球公转一 周经历了春夏秋冬，刚好是一年。 主持人：地球地轴倾斜的方向会改变吗？ 学生 3：我认为不会改变，因为我发现图片中的地轴倾斜方向始终没有发生 改变。 主持人：地球公转轨道的形状是怎样的？ 学生 4 ：我认为地球公转轨道的形状是椭圆形的，因为图片中的公转轨道是 椭圆形的。 主持人汇总大家的发言。 3.小结 ：地球自西向东 (逆时针方向 )绕太阳公转，公转一周是一年；地球地 轴倾斜的方向总是不变；地球公转轨道是椭圆形的。 探索二：模拟地球的自转和公转 1.过渡 ：同学们的观察能力和分析归纳能力都很强。那么，你们能想出一个 办法来模拟地球同时在自转和公转吗？ (预设：能。 ) 2.引导 ：引导学生分组