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?划龙船?教案
教学目标
1、知识与能力目标:通过欣赏?划龙船?感受和了解劳动号子“一领众和〞的演唱形式、节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。
2、过程与方法目标:通过敲鼓、挥旗、划船、唱口号等音乐活动,让学生初步学会围绕音乐要素〔节奏、情绪、音色、力度等〕赏析音乐。
3、情感态度价值观目标:欣赏?划龙船?感受歌曲朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味,感受歌曲表现的剧烈的热闹的端午划龙船场景。
教学重点
通过各种形式的音乐活动来欣赏?划龙船?,让学生初步学会围绕音乐要素〔节奏、情绪、音色、力度等〕赏析音乐。
教学难点
用鼓声或歌声表现引子与结尾的节奏,唱出歌曲中两处齐唱的曲调。
教学准备
大鼓、多媒体课件、小旗、歌谱。
教学过程
课前歌曲?跳吧跳吧?。
一、导入
1、师:上课前,我请两位同学上来跟我一起做几个动作,请大家欣赏,仔细看喽!请两名学生跟老师一起来做2个八拍的动作,做完后,问:我们三个的动作是否相同?可是我们做的整齐吗?怎么样才能让我们三个动作相同并一直,看起来更整齐呢?〔学生想方法〕
2、同学们很善于思考,看来有规律的口号、一定的节奏或者音乐能够将大家的心连在一起,到达统一,今天,我们就通过欣赏一首歌曲,一起探究一下口号在生活中至关重要的一个作用。请听安徽民歌?划龙船?〔板书课题〕。
二、整体初听
1、〔出示录音,划龙船〕边听边想:歌曲把我们带到了什么样的场面中?
听后,学生谈论自己的想法。
2、问:划龙船的活动是我国哪个传统节日的风俗?谁知道划龙船的来历?〔请生说,教师做补充。〕
划龙船也叫赛龙舟,是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去,许多人划船追赶拯救。他们争先恐后,追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日赛龙舟以纪念。借划龙舟驱散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的身体。赛龙舟也先后传入其它国家,1980年,赛龙舟被列入中国国家体育比赛工程,并每年举行“屈原杯〞龙舟赛。
3、〔出示划龙船图片 歌曲录音〕
师:〔展示图片,同时放录音〕
看,敲锣打鼓放鞭炮、各色龙船水上跑、你争我抢使劲儿划,两岸人们看热闹。
想一想:划龙船队员怎样才能做到把龙船划的又快又好?请同桌两人讨论,音乐声结束,保持安静,举手答复。
师生交流:动作统一、整齐有力、精神昂扬、奋勇向前!有大鼓的节奏指挥队员喊口号。
问:队员们动作统一整齐的关键是什么?〔大鼓敲击节奏、一人喊队员和〕
三、复听——感受“一领众和〞
1、在歌曲中表现的有人唱歌有人喊口号,想一想是船上的什么人在唱歌,是哪些人在喊口号?你知道这分别叫什么演唱形式吗?让我们看着歌谱再来听一听。〔出示 歌谱 录音〕
2、教师请学生来说,并引出“一领众和〞,这是一首劳动号子的歌曲,“一领众和〞是最突出的表现。一领众和也为人们生活中一些劳动和活动起到了鼓舞士气的作用。〔板书:领唱与齐唱〕〔在歌谱中标出 领唱 齐唱〕
3、再次复听:请同学们准备好手中的小旗子,当听到众队员喊号子的时候请大家有节奏拍地挥舞小旗,为龙船队员加油吧!〔播放录音,歌谱〕
四、主题曲调学唱与引子、间奏、尾声的训练
1、刚刚同学们被那热闹、剧烈的情绪所感染,我们知道最终取得胜利的龙船队员一定是团结一致、齐心协力,现在就让我们团结起来参加到划龙船的活动中,一起唱起那声声震天的划船号子吧!〔教师语调激昂〕〔出示节奏、实物投影〕
X 0 X 0 | X 0 X 0 | X X X X | X 0 X 0 |
划 着划 着 划着 划着 划着
刚刚我们首先听到的齐声的“划着〞你还记得吗?
1〕请学生先读出来,教师敲鼓,敲出来节奏,学生编动作。
2〕请1-2名学生试着读出来,到前面来敲鼓,其余学生加上动作。
2、〔出示齐唱局部的歌谱〕在划船竞赛过程中,为了给自己龙船队员加油鼓劲,齐唱的口号我们可不要忘记了。让我们来唱一唱。跟琴唱一唱,加上划船动作,练习前两段,师生对唱。
五、龙舟竞赛,展示风采
1、再来听一听歌曲的开头、结尾处的齐声“划着〞声音上有什么变化?请记录到纸上,听完后我们好分组表演划龙船。
2、请学生直接分组,按照演练单上开始练习。
〔出示演练单:〕
引子局部:1人敲鼓,其余划船动作并用〔〕的力度齐声读出
X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 |
划 着划 着划 着划 着
歌曲第一段:〔领唱时〕1人敲出节拍
〔齐唱时〕大家一起划船唱出来划船的号子
结尾:1人敲鼓,其余划船动作并用〔 〕的力度齐声读出
X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 |
划 着划 着划 着划 着
3、分组练习,教师指导。
4、展示:
1〕中间两组一起划船竞赛,两边两组为他们在齐唱局部挥动旗子加油!
2〕教师评价
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