《故乡的月亮》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

?故土的月亮? 教学内容 1、听?钢鼓音乐?2、唱?故土的月亮? 教学目标 1、教学?故土的月亮?时，由听唱歌曲入手，体验不同节奏型所表现的不同音乐形象，用“点、线〞之感表现由连续的八分音符和附点四分音符构成的节奏型，并点画出旋律的走向。 2、感受拉丁美洲特有的钢鼓音乐及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。 教学重难点 1、听赏的重点聆听乐器音色，描绘听了由铜鼓演奏的这首乐曲后所想像的情景。 2、歌曲教学过程中难点分析好歌谱，唱好歌谱。 教学准备 1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。 教 学 过 程 一、复习歌曲?拉库卡拉查?： 1、复习唱歌谱：注意用手指着唱，检查学生唱。 2、复习唱词：注意歌曲情绪活泼、欢快，具有舞蹈之动感。 3、用轮唱的形式唱一唱： 二、欣赏乐曲?钢鼓音乐?： 1、初听作品，猜猜是由什么乐器演奏的： 2、介绍钢鼓音乐的历史及其音色：p54 击奏体鸣乐器。流行于中美洲加勒比海地区和南美洲圭亚那、苏里南、委内瑞拉等国家的打击乐队。 钢鼓是一种用汽油桶加工而成的具有不同音高的低、中、高新型敲击乐器，用橡皮包头的木锤击奏，高音的边框较矮，称为钢盘，中、低音的边框较高，称为钢鼓。钢盘音色明亮，中音钢鼓音色柔和，低音钢鼓音色消沉。钢鼓极少单独使用，常以乐队形式演出，用钢鼓乐队可以巧妙地模仿管风琴、木管、钢管及弦乐器的音响效果。 二、学唱?故土的月亮?： 1、导入：?静夜思?联系到歌曲?故土的月亮?。 2、听赏?故土的月亮?：情绪，速度，主要意思是什么？音乐无国籍，古今中外，就算是巴西的月亮，一样寄托着人们的思念，淡淡的思乡情。 3、学唱歌曲： 〔1〕读词:注意十六分音符，提出横线越多速度越快。 〔2〕分析歌谱：ABCCAB的结构。 〔3〕学唱AB两句：看p33我的创造〔1〕，旋律线的走向，唱一唱歌谱，持续出现的附点节奏，结合旋律的起伏，好似不断涌动的思乡之潮。 〔4〕接龙唱：与老师合作接龙唱，启发学生结合生活经历，理解歌曲中反复表达的思乡之情，体会慢速带来的淡淡的忧愁。 〔5〕学唱C句:第二局部采用了连续的八分音符构成平稳的节奏，与前后两局部形成比照，表现了对家乡毛病的情感。 〔6〕完整唱歌曲：注意前后两局部的情绪比照，采用不同的声音来表现好歌曲的情绪和意境。 三、整理下课 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 露一手 师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。 Vcd 播放?彼得与狼?。 简介:?彼得与狼?是普罗科菲耶夫创作的一部经典交响童话，它讲述了淘 气 的小彼得在小动物们的帮助下，制服大灰狼的故事。 组内分工进行创作与排练.,教师作指导。 选取 ?彼得与狼? 主题曲做配乐， 出演其中彼得战胜狼的一片段， 师生互评。 课堂小结，组织下课 编花篮 教材分析： 是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌，歌曲以“编花篮〞为题，借物抒情，表达了人们对美好生活的执着追求。歌曲为一段体结构，其中六度的大跳