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《曹冲称象》第二课时教学设计
达川区大树中心 周明媚
教材分析:
课文主要讲了才7岁的曹冲动脑筋想方法称出大象重量的故事,通过与官员的比照衬托出曹冲聪明过人。故事告诉我们，平时要多观察，遇事要多动脑筋，就能找出解决问题的好方法。
学情分析：
低年级的学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强，在教学时应结合学生的心理特点，防止枯燥的教材分析，借助多媒体的图片帮助理解，实物展示，表演等方式，在学生充分掌握字词、熟读课文的根底上进行讨论交流，启发学生思考，鼓励学生创新，培养学生的思维能力和语言表达能力。
教学目标:
1.通过动作，语气，角色朗读等方法理解重难点词句。
?2.能说出曹冲称象的方法和步骤。
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