- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
?理发师?教学设计
教学内容:
1、通过学唱歌曲?理发师?,让学生体会劳动时的愉快心情,引导学生领悟“劳动最荣耀〞的道理,树立“爱劳动〞的意识。
2、学生能够用欢快、快乐的情绪演唱歌曲?理发师?。
3、引导学生进行歌表演的创编,培养他们的合作能力以及创作能力。
教学目标:
1.能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲,在师生互动中体会理发师劳动的愉快心情。
2.启发学生结合生活体验创编小歌谣并模仿表演。
3.在唱会歌曲的根底上,唱准字母谱s m d。
4.能够按节奏模仿小剪刀声音,与歌曲形成二声部,初步体验多声部的感受。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
师:今天我给大家带来了一段音乐,一起听一听,还要加上自己喜欢的动作,看看谁的动作与别人不同。〔完整聆听歌曲的音乐,引导生做各种动作〕
师:你们的动作告诉我,大家很喜欢这段音乐。它是一家快乐理发店的音乐。这家理发店的师傅工作都要合着音乐来进行。今天我们也走进这家理发店,学做一名理发师,怎么样?
生:〔自由答复〕
设计意图:在创设的情境中,感受节拍,体会音乐的快乐。鼓励学生发挥创造性,在听音乐时做自己喜欢的动作,又能让学生初步熟悉歌曲旋律,调动学习兴趣。
二、师生合作,创编歌谣
1. 师生共同创编歌谣。
师:好!小理发师们谁能告诉我,工作的时候需要那些理发工具?
生:〔略〕
师:注意听,理发师工作的时候用的是什么工具?小剪 刀呀 剪起 来呀,----
生:咔嚓!咔嚓!〔师生用几种工具的声音编成小歌谣〕
师:快乐理发店的师傅工作时必须合着音乐,你们能做到吗?试试怎么样?
师:我们都会使用理发工具了。我现在就是大理发师,谁愿意来做顾客呢?下面的小理发师要注意了,你一定要和大理发师一起来工作呀!〔请几位同学做顾客,师生随着歌曲音乐读着小歌谣共同表演〕
?师:小理发师的手艺越来越好了,理发店的顾客更多了,大家一起来工作。现在,女同学先做理发师;男同学做顾客。注意看大理发师的手势交换角色。一起随着音乐工作起来吧!
生:〔学生随音乐边演唱边表演〕
设计意图:
运用学生已有的生活经验,在游戏中师生共同创编小歌谣,让学生有兴趣的表演,为学唱歌曲制造气氛;通过随音乐按节奏读歌谣,在无意注意中渗透歌曲的旋律。
2.在师生共同表演中感受节奏、熟悉旋律。
3. 通过学生分角色表演理发师和顾客,进一步熟悉歌曲旋律。
?三、学习歌曲
师:小理发师们进步可真快呀!现在我们就来听这首理发店的歌,听听歌中是谁在工作?你还能记住那一句?
生:〔答,师将学生记住的歌词在大屏幕上出示〕
师:记住的歌词可上大屏幕了,还谁能?
生:〔答略〕
师:还有几句歌词,没关系,我这个大理发师再来唱一唱,还要请一位顾客配合。
〔教师在范唱到第二段歌曲时用手势请一名同学配合〕
师:大家都记住了,我们一起来唱一唱,分享老爷爷成功的喜悦。〔大屏幕出示歌词。第一遍师生接唱;第二遍完整演唱〕
师:同学们能不能把老爷爷理发的过程读出来?〔师纠正:把小嘴张开,每个字读清楚〕
师:大家把老爷爷理发的过程读地这么美,如果能用歌声唱出来一定更美。
1、学生轻声随伴奏演唱歌曲。
2、学生放开声音演唱歌曲。〔教师强调不能大声喊叫,用自然的声音演唱〕
3、师生合作接唱歌曲。
师:我们都感受到了老爷爷为顾客理发时心情是那样快乐、自豪,那大家认为歌曲中的那一句最能表达老爷爷快乐的心情呢?
生:哎,就快成功了!
4、教师引导并启发学生自豪、兴奋地演唱“哎,就快成功了〞这一句,感受快乐的心情。
师:老师发现很多同学在演唱歌曲时自始至终保持微笑的状态,但有的同学做的还不够好。
5、教师引导学生用欢快、快乐的情绪完整演唱歌曲
6.接唱字母谱
师:大家工作的真好,我要送你们一件音乐礼物。看这是什么?〔大屏幕出现字母谱〕
师;举起你的小手指我们一起来唱唱吧! 〔师弹琴慢唱,两次〕
师:小理发师们真聪明,现在我们接着玩一个游戏,游戏是有要求的,理发师和小顾客必须认真地演唱,才能配合好。
设计意图:
1.提出记忆歌词的要求,让学生认真地聆听范唱,主动记忆歌词。
2.将学生说出的歌词在大屏幕上展示,便于调动学生记忆歌词的积极性。
3.通过接唱及分组演唱学会歌词,让学生理解乐句并尝试处理歌曲。
4.通过接唱字母谱,熟悉稳固s m d的音高,为今后识谱打根底。
四、欣赏发型设计
师:理发师和小顾客都能合上音乐了,配合的真好。啊!老爷爷还有他设计的新发型。来!一起看!〔大屏幕随音乐出示儿童发型设计图,师生共同欣赏,身体随音乐律动〕
设计意图:从贴近生活的角度展示新潮的儿童发型设计,激发学生的表演欲望。
?五、歌表演
师:老爷爷真不愧是特级理发师呀。我们也能超过老爷爷:
1、师生共同歌表演?理发师?。
师:下面我们要举行理发大赛,看看谁的手艺精谁的手艺棒?老师这里设有三个奖项:手艺精
您可能关注的文档
- 《中华人民共和国国歌》教案(公开课专用)获奖教案(2022年).doc
- 2022年获奖教案《春夏秋冬》部编版小学语文.doc
- 2022年获奖教案《古对今》部编版小学语文.doc
- 2022年获奖教案《荷叶圆圆》部编版小学语文.doc
- 2022年获奖教案《棉花姑娘(优质教案)》部编版小学语文.doc
- 2022年获奖教案《小青蛙》部编版小学语文.doc
- 人音小学音乐五下《铃儿响叮当》教案(公开课专用)获奖教案(2022年) (2).doc
- 苏教小学音乐四下《飞翔的翅膀》教案(公开课专用)获奖教案(2022年).doc
- 《草原上 》教案(公开课专用)获奖教案(2022年) (1).doc
- 《春节序曲》教案(公开课专用)获奖教案(2022年) (1).doc
文档评论(0)