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数学个性化辅导计划(新) 数学个性化辅导计划(新) PAGE / NUMPAGES 数学个性化辅导计划(新) 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 个性化辅导方案 日期： 2017 年 10 月 25 日 年 级：初一 学员姓名： 周玲玲 辅导科目：数学 周玲玲的基本情况 学生现象： 初一学生，性格开朗，数学基础一般，接受能力较强，但在独立地、深入地思考问题 方面有所欠缺，没有系统的方法及做题技巧，同时对知识点掌握不扎实，不能灵活运用， 达到举一反三的效果。 做题时也比较粗心， 经常在不该错的地方出错。 由于目前在重点班， 学习的压力及竞争性也比较大。 解决方案： 针对学生的情况，我从以下几方面给出了几点建议： 学生的学科薄弱点：对于学生在数学方面的学习，首先要从基础抓起，在她通过对现在上课内容学习的同时，还要对以前的知识点进行复习，在数学的学习过程中，每个知识点之间都是相互联系的，如果前面的知识掌握不好，对以后的学习也会有很大的影响，并且 在抓基础的同时要多做练习， 学会用所学的知识解决综合性较强的题目。 数学的题型千变 万化，但不管怎么变化，都离不开书本上的那点内容，就是那句话“万变不离其宗”。 学生的学习习惯：首先要尊重学生的情感需要，激发学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，激发学习兴趣是促进学生学好数学的保证。唤起学习兴趣，是提高课堂教学效率的重要条件。在教学中，我会做到注意一些细节悉心捕捉她的每一个闪光点，给予及时表 扬与鼓励。其次应提高学生自己的自制能力，培养会听课的习惯。 3. 学生的行为习惯：周玲玲性格比较开朗， 在外朋友也多， 但是在平时的与同学之间的交流可能会对自身造成不必要的影响，这就要求她在平时对自己要有一个严厉的指标， 对自己的行为要适当的约束，多听听家人和老师的建议，同时，课外也要多参加一些活动，增强自身的体质健康。一个 良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，要通过自己努力，训练逐渐成就的，在这里作为老师的角色起了一个带头的作用，所以作为老师的我也要对自己有更严格的要求。 知识掌握情况调查 任何知识都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄的成为你自己。 1 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 一、学生情况分析： 周玲玲 是一个比较聪明，喜欢与他人交流。经过这段时间的接触，我发现你课堂接受 能力还行，能很好得配合老师的教学，虽然有时候对问题的思考还不够深入和全面，但经 过老师的讲解后能很快得接受。 我相信在我们这样区别于大班教学的一对一教学中， 周玲 玲同学不仅会在学习上取得良好的成绩，身心和行为习惯上也会有良好的发展。 我通过和你之间的交流，对于你的目前学习状态和学习情况了解如下： 第一、首先分析一下你的学习态度，在学习上，目前来看还是比较认真的，能够积极 主动的思考问题。但在做题时容易出错，一方面是因为思考不到位，另一方面是因为较粗 心。 第二、你在知识点上，做题技巧这一块，还需要加强训练，知识点的掌握还需要进一 步巩固，知识点统性、网络结构没有掌握牢固，思考不到位，缺乏思路，对学过的知识学 过就忘，不能很好地融入到现阶段的学习当中去。 第三、你的学习方法和习惯，在数学这一门课上，首先要认识到，勤动手、勤思考是 必不可少的。如果你没有良好的学习方法，也会使你对这门课产生负担感，你正处于一个 良好的学习习惯生成的黄金阶段， 好的学习习惯和方法非常重要， 趣味教学和情景教学对 你是很好的方法。打通做题思路，学习上，老师准备分块训练，先从基础知识点抓起，再 逐渐对题目的难度进行加强。 以你目前的对知识点的掌握情况， 在进行对新知识讲解的同 时，还要巩固所学的所有内容。 月份教学计划 第一周 期中复习 一复习重点 《丰富的图形世界》狠抓生活中的立体图形的基本特征，点线面体之间的关系。常见几何体的展开与折叠及正方体的 11 种展开图。截一个几何体。几何体的三视图。 2《有理数的运算》：抓住有理数、数轴、相反数、绝对值、大小比较等这些重要的概念及其相关知识， 以判断的形式为主进行复习， 强化训练有理数的加减乘除乘方及其混合运算。 3 、《整式及其加减》：重点是同类项及合并同类项，求代数式的值，难点是列代数式和去括号，让学生清楚的掌握同类项和合并同类项，经过填空，判断练习，提高学生的熟练程度。强化训练化简求值。 任何知识都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄的成为你自己。 2 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 二、复习方式 、第一轮复习：分单元复习，梳理各章知识点及考点 、第二轮复习：分专题讲解，查漏补缺。 第二周 延伸第四章《基本平面图形》知识 第四章知识点梳理制作知识树。 第四章知识点对应考