部编版四年级语文下册-四下语文《快乐读书吧-》优秀教学设计.docx

《十万个为什么》教学设计 ——科普读物导读 一、教材分析： 《十万个为什么》科普读物导读这个内容安排在四年级下册第二单元的《快乐读书吧》，本单元围绕“科普知识”这一内容进行编排，安排了一系列的文章，教学主题是在阅读时提出不懂的问题，并试着解决。此内容安排在课文和《语文园地二》的学习之后，旨在指导学生用已掌握的阅读方法，尝试阅读整本科普读物。《十万个为什么》这本书采用屋内旅行记的方式，对日常生活中极为普通的事物，提出了许多意想不到却饶有兴趣的问题。苏联科普作家米.伊林用文艺的形式、散文的笔调、简练质朴的语言、生动有趣的故事、形象具体的描写，向小读者们娓娓道来，引人入胜地讲解科学知识。所以教学时还要引导学生感受这部科普作品有趣生动的写作特点，以此激发学生阅读的欲望。 教学目标 1.能初步感知《十万个为什么》内容的有趣和语言的生动，激发学生阅读的兴趣； 2.能自主阅读科普作品，阅读时遇到不懂的问题，能试着用课上学过的方法去理解； 三、教学重难点 初步感知这本书内容的有趣和语言的生动，并能运用课上学过的阅读方法去理解阅读中遇到的问题。 四、教学过程 知梗概 1.出示单元导读，明确学习内容 2.谈话激趣 受新冠肺炎的影响，我们的寒假延长，疫情期间，我们都要居家隔离，除了学习，时常也会觉得很寂寥（播放房间里旅行的视频），有一个人他也在家里进行了一次旅行，不同的是他却觉得趣味无穷，还边走边写，经过屋内的六个站点（出示课件：自来水龙头——炉子——桌子及灶台——锅具——餐具柜——衣橱），区区二十多步，就写出了一本漫游房间指南。 3.简介作者 这是一个怎样的人呢？他就是前苏联的科普作家米.伊林，从小酷爱读书，喜欢大自然，乐于观察思考，做科学实验。 4.初识作品 他写的这本漫游房间指南到底是一本什么书呢？请大家读读英国作家，诺贝尔文学奖获得者卢.吉卜林的这句话，来猜一猜。（课件出示：五千个在哪里，七千个怎么样，十万个为什么。）就是这本科普著作——《十万个为什么》。 通常拿到一本书我们该怎么读呢？（课件出示学生说方法：读封面、封底、目录、插图等等） （ 重点指导读目录）读完目录你知道了这本书写了什么？ 目录是书中内容的高度浓缩，这是一本边走边写的书，从目录上看一目了然，作者采用“屋内旅行记”的方式，选取了六个“旅行站点”：自来水龙头、炉子、餐桌和炉灶、厨房锅架、碗柜、衣橱，针对每站点中常见的事物，提出了许多看似简单却不那么容易回答的问题。 二、识特点 1.那这本书里到底藏着哪些新奇有趣的问题呢？让我们赶紧开始这词阅读之旅吧！翻开书的第一页，大家读一读。 出示片段一： 你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，从哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？恐怕你不能解释明白吧。或者问你：水为什么能灭火？我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒是试试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警了。你看，问题挺简单，可是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二个关于最简单事物的谜，愿意不愿意？ 2.读了这段文字，知道这一连串问题的答案吗？这些看似简单的问题，却不一定容易回答。这就需要我们不断地在阅读中去寻找答案！读了这段文字你还有何感受呢？我猜想当有的孩子读到“可是煤油也又湿又冷，你倒是试试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警了。”这句话时，肯定忍不住笑出声来，多么有趣生动的语言啊！这也正是这本书的魅力所在，任何复杂艰深的科学原理在米伊林的笔下都会变得津津有味。（课件出示：内容有趣，语言生动） 3.像这样生动有趣的语言在这本书中比比皆是，让我们先走近水龙头：水会炸毁房子吗？赶紧到书里面去寻找答案吧！ （出示文段二）你找到答案了吗？和你之前想的一样吗？边读边思考，边读边寻找答案，是多么有趣的阅读体验。 三、寻方法 1.我们在读这类科普类书籍的时候，和其他故事类或童话类的书籍相比较，其实更具有挑战性，因为经常会遇到像“蒸汽”、“纤维”这样的一些科学术语，如果我们读不懂，这时该怎么办呢？让我们来听听同学们的阅读小妙招吧！ 2.复习方法： 不影响阅读的情况下，可以跳过去读； 联系上下文来理解； 结合生活经验来理解； 查阅资料，或者向别人请教。 我们在读的时候也可以用上这些我们之前学过的阅读小妙招。俗话说：“不动笔墨不读书。”当我们在阅读时无论是遇到有不懂的，还是有疑惑的地方，都可以用笔在旁边做批注，并写下自己的感受。读完后还可以用表格或者思维导图的方式做一个阅读清单，当然