《口哨与小狗》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

?口哨与小狗?教案 教学目标： 1、通过对乐曲?口哨与小狗?的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，开展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境； 2、通过认真聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；3、学生通过对小主人和小狗动作的模仿，表现自己对音乐的感受， 开展了学生的想象力和观察力。 教学重点、难点： 让学生学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐； 小主人和小狗的动作模仿，与他人合作的能力。 教学准备： CAI课件、电子琴、小主人、小狗头饰、音乐教学光盘 教学内容： 律动?好朋友? 师：小朋友们，我们一起来玩一个拍手游戏，我要邀请我的好朋友一起来做，你们也可以跟旁边的小朋友一起来玩。 〔播放教学光盘?好朋友?〕 1、你的好朋友是谁？ 2、平时都爱跟你的好朋友玩什么游戏呢？ 师：生活中，还有一些特殊的朋友，它们虽然不会说话，但是却无时无刻给我们的生活带来了很多乐趣。 〔播放课件：图片〕 新授： 初听 师：今天，有一位小主人就带着它的好朋友一起出去玩了，听！他们出发了。〔播放课件〕 A、你听到了什么？ B、你觉得他们的心情是怎么样的？ 师：这首快乐的乐曲名字叫做?口哨与小狗?，是一首管弦乐曲，由美国的作曲家普莱亚创作出来的。 复听 师：这么一只可爱的小狗，你们用什么动作来表现？ 我们再来听听这首乐曲，听完之后告诉老师，你记住了哪一句？〔带上入小狗动作，律动〕 A、主题乐句〔播放课件：出示歌谱〕 师：这个重复出现的乐句就是乐曲的主题乐句，既然这一句在乐曲中这么重要，你们愿意跟我一起来学一学吗？ B、运用“lu〞、“汪〞来模唱小主人的口哨声和小狗的声音 3、 再听 师：音乐中，主题乐句出现了几次呢？老师今天带来了3种不同颜色的小圆，请你们用黄色表示主题乐句，红色表示其他乐句，蓝色表示结束，谁愿意和你的好朋友一起在黑板上摆出来。〔播放课件〕 不同场景的表演 师：小主人一吹口哨，小狗就紧紧跟在身后，可是当他们停下口哨休息的时候，都去了哪些地方？干了些什么呢？ 师：现在老师给你们1分钟的时间，请你们跟你的好朋友商量一下，一个来当小主人，一个小狗，想想你们要去的地方， 会干些什么？〔请一对好朋友上台表演〕 公园、步行街两个场景的表演 师：你们俩真是不错的小演员！我们现在把第一个场景定在公园，第二个场景定在步行街，老师来当当这位小主人，你们是我可爱的小狗，全班起立，让我们动一动。〔播放课件〕 4、 拓展学习 师：如果你是这只可爱的小狗，你会用一个什么走路姿势？ 〔欢快、神气、悠闲···〕 模仿小狗走路 (播放主题乐句) 悠闲地：X - |X - || 欢快地：X X |X X || B、回忆乐曲 〔播放课件：曲式图〕 师：小主人带着他的小狗悠闲地走出门，来到了一座美丽的花园，再用欢快地步子来到了步行街，最后，小主人的口哨声呼唤小狗回到家中。 C、分组表演 师：老师把你们分为两组，第一组来表现悠闲地走路姿势来到了公园的场景，第二组来表现欢快地来到步行街，记得最后一定要回家。 〔播放课件：?口哨与小狗?音乐〕 D、展示 师：老师想请四个同学上台来表演，谁愿意邀请你的好朋友一起来〔一对悠闲、一对欢快〕； 其他的同学用“lu〞来模唱小主人的口哨声。 小结： 今天，老师和小朋友认识了这么多的新朋友，大家感觉开心吗？朋友是我们生命中最大的财富，希望小朋友们能够珍惜身边的每一位朋友，开开心心度过每一天！今天的课到这就结束了，谢谢大家！〔播放课件〕 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另