六年级道法上册第8课话题二 《专门法律来保护》教学设计.doc

六年级上册第8课话题二 《专门法律来保护》 主备人： 【课题与课时】 人民教育出版社《道德与法治》教材六年级上册第四单元“法律保护我们健康成长”，第8课“我们受特殊保护”的话题二“专门法律来保护”。（1课时）（话题一“我们是未成年人”为第一课时，话题三“特殊关爱助我成长”为第三课时） 【课标要求】 本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中，“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法治意识。” 【学习目标】 1.通过小组交流课前收集的资料，明白保护未成年人的专门法律有哪些，增强学生学法、知法的观念，体会由专门法律保护未成年人的重要意义。 2.通过观察生活、情境辨析、小组合作探究，查询法律依据、法律知识大比拼、观看视频，学习《中华人民中华人民共和国义务教育法》的主要内容、特点和立法价值，能自觉地运用法律法规来保护自己，维护自身合法权益。 3.通过听录音故事、查找“法律学习卡”、小组合作探究与展示、法律知识大比拼，学习《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容、特点和价值，能自觉地运用法律保护自己的合法权益，提升学生学法、知法和守法的法治意识。 4.通过观看视频、案例分析、观察数据图、对比分析资料、互动讨论、深入实践，学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的主要内容、特点和价值，能自觉地运用法律法规来约束自己，增强学生分辨是非的能力，有效预防犯罪。 设计说明：根据课标要求，结合本课内容和学情制定本学习目标，实现了目标的三维叙写。通过学生学习和理解，我国保护未成年人的专门法律，提升学生的学法、知法和守法的观念，有助于增强学生分辨是非的能力，学生就有能力积极地预防犯罪，避免受到不法侵害。 【评价任务】 1.小组交流课前收集的资料，了解保护未成年人的专门法律。（检测目标1的达成） 2.情境辨析、小组合作探究，查询法律依据、法律知识大比拼、观看视频，学习《中华人民中华人民共和国义务教育法》。（检测目标2的达成） 3.听录音故事、查找“法律学习卡”、小组合作探究、法律知识大比拼，学习《中华人民共和国未成年人保护法》（检测目标3的达成） 4.观看视频、案例分析、观察数据图、对比分析资料，学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（检测目标4的达成） 【资源与建议】 1.第8课《我们受特殊保护》包含三个话题，第一个话题“我们是未成年人”。话题二“专门法律来保护”，话题三“特殊关爱助我成长”第一个话题，学生先认识自我，了解自己作为未成年的特殊之处，意识到法律保护未成年人的重要意义；第二个话题是具体学习专门保护未成年人的法律，培养学生预防犯罪和自我保护能力；在此基础上去再学习第三个话题，进一步体会家庭、学校、社会等各个方面对于未成年人的关爱和保护，学习相关的法律关系。 2.本课是部编版道德与法治六年级上册第8课《我们受特殊保护》的第二个话题“专门法律来保护”。本话题由四部分内容组成，让学生认识我国制定了专门的法律保护未成年人，体会由专门法律保护未成年人的重要意义，在此基础上学习《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》。提升学生学法、知法和守法的观念，帮助学生自觉地运用法律法规来约束自己、保护自己，有效的预防犯罪，维护自身合法权益。 3.本节课的学习流程是我国制定了三部法律专门来保护未成年人------学习《义务教育法》的重点条文，明确主要特点和立法价值------《未成年人保护法》的主要内容、主要特点和立法价值------《预防未成年人犯罪法》的重点条文，明确主要内容、主要特点和立法价值。 4.本课的重点是理解专门法律保护未成年人的意义，并学习几部重要的法律文件，树立和强化学生的规则意识，增强他们的法治观念。本课的难点是学习《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》重要的法律文件。法律规则比较抽象，六年级的学生难以对抽象的法律条文本身产生兴趣。通过学生合作交流、情景探究、法律知识大比拼、观看视频、模拟法庭、案例分析等途径来完成本课时重难点内容的学习。 设计说明：本资源与建议帮助学生建立前后知识联系，明确本课的主要内容、学习流程和重难点，为学生更好地完成本课的学习作好了铺垫。 【学习过程】 一、课前学习： 完成“专门法律来保护”前置性学习记录单 二、课中学习 学习任务一：保护未成年人的专门法律，我了解。（指向目标1） 1.同学们课前查询到了哪些保护未成年人的法律呢？我们一起来交流。（检测目标1） 学习任务 评价标准 法律名称 法律摘要 对收集的原始资料进行筛选、分类整理、加工成有效资料。 2.声音洪亮，叙述完整，表述清晰流畅。 实践感悟： 2.小结：同学们，通过交流，我们认识到，