《中华人民共和国国歌》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.doc

?中华人民共和国国歌?教学设计 彬 县 实 验 小 学 高 永 华 ?中华人民共和国国歌?教学设计 彬县实验小学 高永华 教学内容：人音版小学音乐教材第七册第二课 年 级：四年级 教学目标： 一、能够用自然、坚决的声音演唱?国歌?。初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。 二、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。 三、通过学唱?国歌?和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点： 使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。从而体会各种音乐记号在歌曲中的作用。 教学难点: 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学准备： 多媒体〔课件〕、电子琴、光盘等。 教学过程： 一：情感互动，组织教学： 1、学生在老师富于激情的引导下，边听歌曲?歌唱祖国?边做军人行走的动作进入教室。 2、师生问好； [设计意图：创设欢乐活泼的音乐课堂气氛，让学生在愉悦的气氛中学习过程，为本节课的教学做良好的铺垫。] 二、谈话导入，激发体验： 考考你： 1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?〔播放课件〕 2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响?国歌?呢?学生自由发言，畅所欲言。揭示课题 [设计意图：从学生熟悉的知识入手，用考考你的方式引导学生进入?国歌?的学习。激发学生学习音乐兴趣。] 三、新歌教学，体验快乐： 1、初听范唱?中华人民共和国国歌?课件，体会音乐情绪。 2、师边弹琴边用铿锵有力的声音演唱歌曲。 考考你： 你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?演唱时该注意什么问题？学生听完后答复。 3、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。 [设计意图：通过听学唱?国歌?、了解国歌的故事等活动，让学生的情感世界潜移默化得受到了感染和熏陶。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。] 4、分析曲调结构，随琴学唱旋律。 5、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。 6、学唱歌词： 〔1〕指导学生有感情地按节奏朗读歌词。 〔2〕教师重点指导局部： A、教师唱“中华民族到了最危险的时候〞乐句。 ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ 6 5 | 2 3 | 5 3 0 5 | 3 2 3 1 | 3 0 || ·为什么在“中华民族〞四个字上要加上重音记号? ， ·学生用两种不同的演唱来进行比较，体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。 ·学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候〞，进一步体会歌曲内涵。 [设计意图：通过“比较〞教学法，使学生感受重音记号和休止符在音乐作品中的作用，为学生更好的理解、表现作品奠定根底。] B、学生唱唱“起来、起来、起来〞这句话的歌谱。〔课件〕 ·学生用手势表现这句旋律的走向。 ·教师穿插介绍音乐知识“上行〞。 ·唱一唱：参加力度记号演唱，进一步体会这句话的情感表达。 [设计意图：认识“上行〞知识这个环节的时候，挖掘出一些音乐要素，让学生在体验、感受、演唱中初步认识歌曲旋律的走向，获得音高的感受。] C、为什么在“前进!前进!前进!进!〞要多加个进?并加重音记号？〔课件〕 ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ 5 1 | 5 1 | 5 1 | 1 0 || ·学生讨论、答复。 ·完整演唱最后一句。 [设计意图:通过讨论、比照演唱，以动情的语言来激发学生探究，加深了学生对歌曲的理解。] 7、学生有感情完整地演唱?国歌?，教师及时做出相应的评价。 四、拓展延伸，加深体验 1、运用不同的表演唱形式进行表现歌曲。 (1)学生讨论自行排练节目。 (2)教师可提示学生用：绘画、舞蹈、齐唱 、合唱、等形式。 2、播放合唱?中华人民共和国国歌? 3、学生展示表演情况。 4、教师对表演好的学生给以表扬和鼓励。 [设计意图：让学生在学会歌曲、理解歌曲的根底上，运用自己的爱好特长来表现音乐，感受音乐之美。通过教师的肯定、鼓励性的语言，学生能体验到学习音乐的乐趣，从而发挥了学生学习的自主性和创造性。] 五、总结归纳，师生共唱?国歌?： 通过对?中华人民共和国国歌?的学习，我们进一步了解国旗、国歌是我们伟大祖国的象征，雄壮嘹亮的国歌声给我们力量，催我们奋进，在21世纪，我们要高唱?中华人民共和国国歌?奋勇前进。我们要保卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更兴盛、更富强。  第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、