青岛版小学数学三年级上册《整十数除以一位数的口算练习》优秀教案.docVIP

《整十数除以一位数的口算练习》 教学内容：青岛版三年级数学上册第45--47页，第2课时。 教学目标： 1．进一步理解除法的意义，掌握整十数数除以一位数的口算方法，并能正确熟练地口算。 2．通过练习，体会乘、除法之间的关系。 3．能利用所学的知识提出并解决简单的问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重难点： 教学重点：熟练掌握整十数除以一位数的口算方法。 教学难点：引导学生熟练且准确的进行计算。 教具准备：多媒体课件。 学具准备：。 教学过程： 一、回顾旧知，再现新知 谈话导入：同学们，上节课我们学习了整十数除以一位数的口算。请你回顾：整十数除以一位数的口算是怎样计算的？ 1.独立回顾、整理。 提醒学生：在回顾整理时可用文字描述，也可举例说明。对于后进生，教师重在以实例为引导，帮助她们有序地回顾整十数除以一位数的口算的计算过程，建立计算方法模型。 2．小组交流。 把你的整理结果说给小组的伙伴们听一听，有不正确的地方相互纠正，有想不到的地方相互提醒、补充，最终要形成小组一致意见。 3.全班汇报交流计算方法。 预设：(引导学生发现并进行总结)（1）用表内除法计算。用被除数0前面的数除以一位数，再看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添上几个0。 （2）利用数的组成计算。把被除数看成几个十，再把几个十平均分成几份，每份是几个十。 （3）想乘法算除法。看一位数乘多少等于被除数，乘的数是多少商就是多少。 揭示课题：这节课，我们就来运用这些知识进行练习。 揭示并板书课题：整十数除以一位数的口算练习。 分层练习，巩固提高 (一）基本练习，巩固新知。 1.出示（课件）： 40÷2= 300÷3= 360÷6= 420÷6= 60÷3= 800÷4= 720÷8= 350÷7= （1）独立计算，组内互查。可把题目横着分为两组，让学生任选一组用竖式计算。 （2）全班汇报，及时交流。 2. 说一说，怎样求每小时行驶的千米数？怎样求行驶的总千米数？ （1）仔细观察，独立辨析。仔细观察表格，找出已知条件和问题，填写表格。如有困难，可寻求老师或同伴的帮助。 （2）集体反馈，重点交流。引导学生说一说“怎样求每小时行驶的千米数？”和“怎样求行驶的总千米数？”。 过渡：通过以上练习看出，大家能够熟练、正确地计算整十数除以一位数的口算。下面，你还能解决生活中遇到的问题吗 ? （二)综合练习，应用新知。 1. （1）仔细读图，获取信息。“谁跑得快”是什么意思？让学生明确：这是要比较它们每秒钟谁跑的路程多。 （2）学生独立计算。 （3）汇报交流，集体订正。重点交流解题思路和口算的方法。 2.出示： （1）学生读题，理解题意，独立完成。 （2）全班交流，说一说为什么这样列式？ （三）拓展练习，发展新知。 （1）明确要求，准备活动。 ①用3张不同的数字卡片组成一个两位数乘一位数（进位）的乘法算式。小 引导学生仔细观察，发现规律，正确填写，与同伴交流。 2. 引导学生读懂问题，分析所求问题的意思，读懂统计表所表示的意思，弄清数量之间的关系，然后独立解决。 订正时引导学生分析数据，发现：总量不变的情况下，每袋质量越多，装的袋数越少。 3. 引导学生分析，要求“平均每班捐了多少元”需要根据哪些信息？要求“360元可以买多少棵树苗” 需要根据哪些信息？ 梳理总结，提升认识。 1.教师总结：通过这节课的练习解决了这么多的数学问题，大家一定有不少的收获吧！谈谈你的收获，与大家一块分享？ 2.提升认识：我们通过练习进一步巩固了整十数除以一位数的口算的计算方法，同时还解决了许多生活问题。老师相信，只要我们用数学的眼光去留心观察周围的世界，一定能够运用今天所学的数学知识解决更多的实际问题！ 板书设计： 整十数除以一位数的口算练习 40÷2= 300÷3= 360÷6= 420÷6= 60÷3= 800÷4= 720÷8= 350÷7=