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《病梅馆记》教案
一、教学目标
1、了解龚自珍认识龚自珍反对束缚人才，追求个性解放的积极意义。
2 ．体会托物言志的写作手法。
3 ．掌握活用实词及积累相应的实词、虚词。
二、教学重、难点
体会托物言志的写作手法，理解作者在文中所表达的感情。
三、教学方法：
讲授、点拨、讨论相结合方法
四、教学用具： PPT课件
五、课时安排： 2 课时
六、教学步骤
第一课时
教学要点： 1、了解龚自珍及其写作背景
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2 、把握文章第一段大意
教学过程：
一、导入设计 ：梅花自古以来就是纯洁、美好，有灵魂，有骨气的象征。梅花、菊花和荷花，被人们称
为花中的清品。这是因为菊傲霜，莲出淤泥而不染，梅则是百花凋残后斗雪而开。古代许多文人墨客都
喜欢梅，更喜欢咏梅，他们常把梅作为品格高洁的象征。
请同学们回忆我们所学过的与“梅”有关诗歌和词曲。
（预想学生回答：王安石《梅》，陆游《卜算子·咏梅》）
（PPT 课件展示：王安石的《梅》“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”；
陆游的《卜算子 .咏梅》“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群
芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。”
毛泽东的《卜算子 .咏梅》“风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春， 只
把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。”）
这些诗句词句，都是赞梅咏梅，或是用梅寓意高尚的人格。但是，今天，我们要学习一篇关于梅的古代
散文，却不是如此，文章虽然是处处说梅，实则处处以梅喻人，以梅议政，通过写梅来曲折地抨击社会
的黑暗，表达自己的政治理想——它就是龚自珍的《病梅馆记》。
（PPT 课件展示：病梅馆记 龚自珍）
二、作者简介： （学生在课文注释中找出， 也可以参看 《明师伴你行》 第 195 页。师补充： ）龚自珍 （ 1792
—— 1841 ）号定庵，自瑟人，浙江仁和（
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