部编人教版八年级上册第六单元第十八课《九一八事变》教案.docx

《九一八事变》教案 部编人教版八年级上册第六单元第十八课 一、教学目标 知识与技能：通过学习，学生知道九一八事变的经过、结果以及东北人民的抗日斗争并且掌握九一八事变是中国局部抗战的开始，学会从复杂的历史现象中分析问题。 过程与方法 ：通过对本课的学习，培养学生描述历史事件的能力，培养学生用历史唯物主义观点分析问题，采取小组合作探究学习培养学生主动探究历史的意识，训练学生多角度分析理解问题。 情感态度与价值观：通过学习，学生能够认识到抗日救亡运动的兴起反映出中华民族具有反侵略的光荣传统，当代青年学生要以先辈们为榜样，树立爱国主义精神，增强民族责任感。 二、教学重难点 教学重点：九一八的时间、结果；以及东北抗日英雄杨靖宇。 教学难点：九一八事变的影响。 三、教学过程 （一）新课导入 多媒体播放歌曲《松花江上》并提问：“大家知道这首歌的创作时代背景吗？（九一八）之后导入新课。 （二）讲授新课 1.背景 （1）教师大屏幕出示东北沦陷地图，请同学们自读课本并结合地图，找到九一八发生的地点、时间并让学生简单叙述九一八事变大致经过。学生回答过程中教师进行板书。（时间1931年9月18日 日本以柳条湖事件为借口发动九一八事变，占领沈阳。） （2）多媒体出示九一八事变视频，结合多媒体视频并结合学生自己所知教师提问：日本为什么要制造九一八事变？学生小组讨论回答后教师进行总结归纳。（日本对中国的侵略蓄谋已久，为此制定了大陆政策教师进行延伸大陆政策；世界资本主义经济危机波及日本，为摆脱经济危机加紧侵略中国；国民党反动集团“剿共”，给了日本可乘之机。） 2.结果 （1）明确日本发动九一八事变的背景后，教师提问：九一八事变爆发后各方的态度是如何的？引发学生思考，小组讨论。（中国国民党不抵抗政策、中国共产党停止内战进行抗日、外方势力坐收渔翁之利） （2）从学生回答过程中教师引导学生由于国民党的不抵抗政策的后果。教师提问：结合刚才我们的讨论结果还有教材内容找到其九一八事变的结果？（导致东北三省的全部沦陷，日本帝国主义为加强控制，建立伪满洲国的结果。） （3）多媒体课件播放《末代皇帝》部分片段，教师提问伪满洲国建立时间、地点？执政者？危害？ 学生自主阅读教材找到。（1932年，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。） 3.影响 （1）教师提出问题：九一八事变后，中华民族与日本帝国主义之间矛盾成为中国当时社会的主要矛盾，那中国面临严重的民族危机，不愿作亡国奴的中国人民做了什么呢？（奋起抗争，开始了局部战争。） （2）教师提出问题：从刚才的内容中我们可以得知九一八事变标志着中国局部抗战的开始。教师提问：九一八事变的影响？（九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。）教师提问：中国人民的局部抗战的表现？（东北抗日义勇军和杨靖宇的东北游击队，以及后来改编的中国共产党领导的东北抗日联军。）教师给学生讲一下杨靖宇这位英雄人物的事迹。 （三）课堂巩固 教师引导学生完成课后练一练，教师给出解题思路。 （四）课堂小结 学生总结本课的收获和认识，教师结合板书情感升华。 （五）布置作业 将本节课的知识形成自己的思维导图，下节课展示。 四、板书设计 《九一八事变》试讲稿 部编人教版八年级上册第六单元第十八课 开头语： 尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加初中（学段）历史面试的03号考生，我的试讲题目是《九一八事变》,接下来开始我的试讲。 一、导入新课 师：上课，同学们好，请坐。 师：上课之前老师有一首歌想与大家分享，下面我们一起来聆听下这首《松花江上》，歌曲播放结束。 大家知道这首歌的时代背景吗？ 师：嗯，同学们都说是九一八事变。关乎九一八事变这个国耻日。那大家知道九一八事变发生的原因是什么吗？为什么这一天我们中国人没齿难忘，痛心疾首？我们学好历史不忘国耻警钟长鸣。今天就让同学们坐上老师的时光穿梭机，我们一起回到那个年代，去感受九一八。 二、教授新课 活动一、背景 师：请同学们看大屏幕这是一幅东北沦陷地图，同学们自读课本并结合老师给大家的地图，找到九一八事变发生的地点，然后简单叙述九一八事变时间以及大致经过。给大家5分钟的时间 师：好的，同学们时间到了，哪位同学来回答一下？ 师：靠窗的这位女同学你来回答。 师：你说九一八事变的时间是在1931年9月18日。日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路反诬中国军队破坏，以此为借口，炮轰沈阳城。 师：请坐。你的表达很清晰。大家同意这位同学的观点吗？ 师：听到大家的支持，我们给这位同学掌声鼓励。 师：下面我们通过一段视频来感受下当时这段历史。 师：视频播放结束了，希望同学们能够铭记这段历史。那同学们来想一想日本为什么要发动九一八事变呢？结合我们之前学过的内容下面请各