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《分一分》教学设计
岳池实验 吴艳秋
教学目标:
·知识目标·让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程,学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
·能力目标·初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处,初步养成有条理整理身边事物的习惯。
·情感目标·结合生活情境,进一步体会生活中处处有数学,体验学习数学的乐趣,培养学生的创新意识。
教学重点:
能够按某种标准对物体进行分类。
教学难点:
学会按照一定的标准或自定标准进行分类。
教学关键:
从学生的生活经验出发,通过活动增加感性认识。
教具准备:
多媒体课件,小棒,衣服、图形小卡片。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、情景引入——初见
1.师问:同学们去过好又多超吗?
生:去过。
2.师:观察好又多超物品的摆放,你感觉怎样?
生1:很整齐;生2:很干净;生3:很漂亮。
3.师:我们要去买筷子、买水壶,能不能马上找到它?
生:能。
4.师:对,像超这样把物品摆放得很整齐、很美观、很有条理,把这种具有相同特点的物品摆放在一起就叫分类,我们这节课的学习就是和分类有关。【板书课题:分一分】
二、激发兴趣——又见
5.师:有一只小猴子,时常吹嘘自己的书房很漂亮,一直想邀请大家去参观,我们一起去看看吧!
生:真乱呀!
6.师:有没有一种冲动想帮助小猴子整理一下房间呢?咱们把这节课分类的知识学完以后再帮小猴子整理房间吧!
三、探求新知——互见
7.师:孩子们,这个是没有橡皮擦头的铅笔,怎样把这些铅笔分一分呢?
生:把相同颜色的铅笔放到一起。
8.师:把文具盒的小棒拿出来,用小棒代替铅笔来分一分吧!
〔学生动手分一分,约2分钟〕
9.师:这些铅笔按什么来分呢?
生:按颜色,把橙色的放一起,把黄色的放一起。
10.对,是按颜色分的。所以,给物体分类可以按颜色分。【板书:按颜色分】
11.师:把课本翻开看52页,看看例2,把上面的衣服和裤子来分一分又该怎样分呢?请把你认为的一类写在对应的圈里面。
〔学生动手分一分,约2分钟,然后老师和同学一起分一分〕
师:把衣服分一类,裤子分一类是按照种类来分的。【板书:按种类分】
12.师:这些衣服和裤子还可以按照另一个标准来分,按…?
生:按颜色分。
13.师:同学们观察得真仔细,把小卡片拿出来分一分吧!
〔学生动手分一分,约2分钟〕
分好后找3组作品展示,都是蓝色分一起,红色分一起。
四、实践运用——亮见
14.课本52页“课堂活动〞。
*把生活在水里的动物涂上颜色。〔约2分钟〕
*把饮料圈起来。〔约2分钟〕
五、迁移拓展——真见、
15.师:〔PPT课件中〕想一想,〔PPT课件中〕这4个图形有几种分法?拿出文具盒中的小卡片,小组分一分。
〔学生分一分,约3分钟〕
师:〔展示汇报〕①形状相同的放在一起。【板书:按形状分】
②颜色相同的放在一起。
③大小不同分在一起。【板书:按大小分】
16.帮小熊整理物品。
师:这上面有些什么物品呢?
生:有吃的,穿的,玩的。
师:怎样分一分呢?
〔讨论整理,PPT展示〕【板书:按用途分】
17.去帮小猴子整理房间。
观察讨论统一意见整理〔PPT展示〕:笔放笔筒,玩具放玩具箱,书本放书架。
师:〔小结〕分类就是把具有相同特点的物品放在一起,比方,颜色、种类、大小、用途……很多标准。
18.PPT欣赏生活中的分类现象。
19.师:同学们,刚刚你们帮小猴子整理了书房,它请大家吃糖果呢?可是这些糖果乱乱的,谁来帮帮助?
请3位同学来整理〔大约2分钟〕,整理完成,等待下课分给表现好的同学。
20.整理自己的书包。〔大约3分钟〕展示几位整理得好的同学书包,鼓励大家学习。
21.布置作业:拿出园地做37页的练习作业,强调分类的标准。
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