一年级数学我们身边的数优秀教案.doc

我们身边的数 【教学目标】 1.通过让学生参与多种活动，加深对10以内数的认识及加减法的理解，同时初步感受数据收集的过程。 2.让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学体验，用数学知识解决问题的过程。 3.培养学生合作交流的意识，提高数学学习的兴趣。 【教学重难点】 重点：稳固10以内数的认识和加减法。 难点：学会用数学的眼光发现我们身边的数。 【教学过程】 一、谈话激趣 师：同学们，你们喜欢上学吗？为什么呀？你们在里都喜欢哪些活动呢？〔学生自由答复〕 师：你们喜欢的活动可真多呀！老师这里有一所叫做“希望〞的，想不想知道他们在里面做什么呢？和我一起去看看吧！〔出示教材第44页主题图，和学生一起看〕 园里有的小朋友在跳长绳、有玩手指游戏的、有跑步的、有看书的、还有几个小朋友在教室里看书。 二、引导学生收集数据 〔一〕玩一玩 出示教材第45页“玩一玩〞的图 两个小朋友一起玩，一人出一个数字，两个数字合起来等于10。 抢答： 1+〔〕=10 2+〔〕=10 3+〔〕=10 4+〔〕=10 5+〔〕=10 2.报数游戏： 同学们都上过体育课，每次整队的时候，体育老师都要求同学们报数。这节课我们来模仿体育课上的报数。 指生报数。请问一共有多少个同学参加了报数，你是怎么知道的？ 小结：共10个同学，因为最后一个同学数到几就说明一共有几个人？ 请双数同学上前一步，这些同学分别报的是哪些数字？ 生：2 4 6 8 10 小结：看来体育课上的报数也和我们的数学有关。 〔二〕说一说 出示教材第45页“说一说〞的图。 〔1〕师：请同学们观察观察，我们班有男生多少人？女生多少人？〔请男生起立，数男生人数；请女生起立，女生报数数人数。〕 〔2〕出示跳绳图：仔细观察，你看懂了吗？ 从左往右数，穿黄色衣服的同学排在第几？ 从右往左数，穿黄色衣服的同学排在第几？ 在玩长绳的有3人，等待的有7人，一共有多少人？ 3+7=10〔人〕 〔三〕算一算 师：你们都这么聪明，老师都迫不及待想带你们去参加下一个活动了。长椅上的小朋友在做什么？我们去听听他们在说什么吧。 出示对话：我们班有9个同学参加了田径队，其中有两个女同学。 请生根据这个小朋友说的话提出数学问题。 生：我们班有多少个男同学参加了田径队？ 9-2=7〔人〕 …… 〔四〕找一找 找找我们身边的数。 师：请同学们观察观察我们的教室和教室的外面，看看能不能找出我们身边还有哪些数呢？ 〔生不出教室，自由观察，师倒数十个数，生坐回自己的座位上〕 师生交流。 三、扩展延伸 生活中的数 出示课件 运发动身上的号码牌、时钟上的数字、人民币上的数字。 小结：我们的身边到处都有数字，生活中离不开这些数字，如果没有这些数字，生活将会变得无法想象。 四、课堂小结 生活中处处都有数学知识，比方的外面或者你的家里，请同学们课后对自己身边还存在哪些数进行寻找与探索。 板书设计 我们身边的数 玩一玩 说一说 7+3=10 3+7=10 算一算 男生有几人？ 9-2=7〔人〕 找一找