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三、分一分、认识图形
分一分
【教学内容】
教科书第51~52页例1、例2及相应的课堂活动和练习题。
【教学目标】
某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类,能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
2.在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
3.在教学过程中开展观察能力、动手操作能力和语言表达能力,体会到生活中处处有数学,养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。
【教学重、难点】
重点:能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类,能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
难点:体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
【教学准备】
教具准备:课件、红色磁条和黄色磁条各5条,蓝色磁条2条,蓝色衣服裤子、紫色衣服裤子图片。
【教学过程】
创设情境,激发兴趣
师:孩子们看过小猪佩奇吗?
生:看过
师:认识佩奇吗?〔认识〕我们一起去佩奇的房间看看吧。你们认为怎么样?
生:漂亮,干净整洁。
师:想看看乔治的房间吗。同学们在说什么呀?
生:乔治的房间乱七八槽的。
师:乔治也想有一个干净整洁的家,你们想不想帮助乔治把它的家整理得整整齐齐的呀?
生:想
师 :那就需要我们把东西——分一分,〔板书;分一分〕。
请大家齐读课题
生:齐读课题。
二、探求新知,掌握分类标准
教师:老师相信通过今天的学习我们班的孩子都能掌握分类的本领,但是一定要同学们认真听课才行哟。瞧,黑板上放有10根磁条,你觉得摆得怎么样呀?
生:很乱。
师:老师请一个孩子上来帮我分一分。
生:红色5条放一堆,黄色5条放一堆。〔其他同学们仔细观察,思考是按照什么标准分的?〕
师:这个同学们分得很好,他是按照什么标准来分的?
生:颜色。〔教师板书:按颜色分〕
师:我们将小棒按颜色分成了两类。一类是红色,一类是黄色。那老师在上面将其中2支换成蓝色,你们还能分吗?〔能〕谁愿意上来分分看〔请学生上台演示〕
〔教师对于演示正确的孩子要给予奖励和掌声〕
师:XX同学分得好不好?〔好!〕;他/她把小棒分成了几类?〔3类〕;这次是按什么标准在分?也是按颜色在分。
教师小结:我们在整理物品时,如果物品颜色不相同,我们就可以按照颜色来分类。
练一练
师:孩子你们喜欢什么颜色呢?
生:XXXX
生:XXXX
生:XXXX
师:我们现在要完成一个涂色的课堂活动,请看大屏幕。
师:谁会读题目。
生:。。。。。
师:大家一起读。
生:。。。。
师:请孩子们用铅笔在书上涂上颜色。
师:〔出示课件涂色〕涂完了吗?伍老师也来给他们涂上颜色。
师:我们来玩一个颜色游戏吧。请看大屏幕,你们想把它分为几类?
生:2类〔黄色和绿色〕
师:请听老师讲规则:你认为是黄色的就回黄蘑菇家,你认为是绿色的就回绿蘑菇家。游戏之前我们来把小猴子上的词语读一遍。
生:上台完成。
3、教学例2
师:小猴子们都躲在家里去了,因为天气越来越冷了,今天伍老师给孩子们带来了好多衣物,不知道你们喜欢哪一件。
生:喜欢XXXXX
生:喜欢XXXXX
生:喜欢XXXXX
师;刚刚这位同学喜欢衣服,这位同学喜欢裤子?所以同学们从这幅图上看到了〔〕和〔〕。
生:有衣服和裤子。
师:有要补充的吗?
生:有不同颜色的衣服和裤子。
师:现在我们进行小组活动。请看小组合作要求。我们一起读一读小组合作要求:
1、6人组,按照一定的标准把10张卡片分成2堆〔序号不作为分类标准〕。
2、分出的卡片整齐的放在桌面上
3、小组合作交流时注意有序发言。
4、分类完成后请举手示意。
生:小组讨论,充分动手尝试分类,教师巡视指导。
师:3、2、1、时间到,请一组代表起来答复。〔拍照上传展示〕
生:我认为将红色的衣服和裤子放在一边的,蓝色的衣服和裤子放在另一边的。
师:大家说,第X小组分得好不好,他们是按什么在分?〔学生齐答:按颜色在分〕
师:老师请这组组长上台为我们展示他们组的分类方法好吗?
生:〔好〕请同学们把热烈的掌声送给她。
师:孩子们?你们有没有不是按颜色来分的呢?
生:我认为把所有的衣服放在一边,所有的裤子放在另一边。
师:你是按什么标准分的呢?
学生:是按衣服和裤子。〔拍照上传展示〕
师:也就是按种类分的。〔师:板书按种类分〕
师:1、2、3〔请坐好〕,小眼睛看黑板。好,现在我们就一起来按种类分一分,请看大屏幕,这里有两个大圆圈,下面分别写了上衣和裤子,要求我们把衣服分在第一个圆圈里,裤子分在第二个圆圈里,咱们一起来分分。
第一幅图分在?〔裤子〕把裤子放进去,装不下,所以我们就把裤子上面的序号写在圆圈里就行了;第二幅图分在裤子的圆圈里
在相应的圆圈写上序号2。
请大家轻轻翻开书,翻到第52页,那么书上这两个大圆圈你们会填了吗?好!请大家自己赶紧在书上填一填。
师:教室巡视,帮助指正。最后大屏幕公布答案。
师小结:同学们我
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