一年级数学分一分_第一课时-教学设计1.docVIP

分一分 ——达州通川区第十三 张强 教学内容:?西师版一年级上教科书第51-52页例1、例2及课堂活动。 教学目标:? 1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。?? 2.经历简单分类和整理的过程，积累学习经验，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力. 3.体会到生活中处处有数学，养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。? ? 教学重点：能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。? 教学难点：体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。? 教具准备：课件，红色三角形两个和圆片一个，蓝色三角形一个和圆片两个，衣服裤子图片，? 学具准备：红色、蓝色小棒；红色和蓝色三角形和圆片；学习单一张；彩色笔。 教学过程:? 一、创设情境，激发兴趣? 1、组织教学：孩子们，你们猜猜为什么今天我们会在这儿上课？ 2.谈话引入：〔课件出示图片〕孩子们，你们记得这部动画片的名字吗？〔熊出没〕这只小猴子叫什么？〔毛毛〕小猴毛毛知道小朋友们上课表现很棒，它想邀请你们到它家去做客，你们愿意去吗？?(生：愿意) ?教师：我们来到毛毛家，〔课件出示〕看，这是他的书房你觉得怎么样？? 学生：〔书房很乱，东西随意摆放，地上到处都是东西。〕 教师：是呀，真乱，那是因为毛毛没把东西进行归类整理，小朋友们想不想帮他收拾收拾呢？〔想〕我们先来学习“分一分〞，〔课件出示课题〕学习之后大家肯定能帮毛毛把书房收拾得整整齐齐。 板书课题：分一分 设计意图：利用一年级小朋友都感兴趣的动画片引入，增强趣味性，激发学习兴趣。? 探究，掌握按一定标准对物体分类 1、教学例1? 出例如一图片。教师：同学们，请看图，图上有什么？〔引导说出颜色不同〕。问：能不能把这些铅笔分成两堆呢？怎么分？ 请小管家拿出课前准备好的小棒，我们用它代替铅笔分一分。 指名学生上台分：把红色的分在一起，把黄色的分在一起。请告诉大家这是按什么标准在分？〔是按颜色在分〕 教师：孩子们，我们把相同颜色的放在一起，是按什么在分？? 学生齐答：按颜色分。 教师板书：按颜色分。 2、体验两种分法。 现在请小管家拿出准备好的三角形和圆，要求：同桌两个人合作按照一种标准把它们分成两堆，分好和同桌说说是怎么分的。?(学生同桌2人一起交流)? 指名学生上台分：把红色的分在一起，把蓝色的分在一起。〔协助孩子在黑板上摆放整齐〕请告诉大家这是按什么标准在分？〔是按颜色在分〕 教师：孩子们，我们可以按颜色分，把相同颜色的放在一起。 教师：XX同学分得好不好？〔好！〕小老师当得不错。 教师：这些图片还能不能按其他标准分呢??指名上台演示。〔协助孩子在黑板上摆放整齐〕? 指名上台分，说说是按什么在分。〔引导孩子说出按形状分，圈起来〕 板书：按形状分 〔注意图文结合〕 教师小结：小朋友们，按〔形状〕分和刚刚按〔颜色〕分的结果相不相同？〔不相同〕对了，这说明我们定的标准(不同)，分得的结果也就〔不同〕。? 板书：选择标准不同，分得的结果不同。 设计意图：同桌合作探究，让孩子经历观察、思考、操作、交流的过程。 3.教学例2? 出示衣服和裤子图片。 教师：孩子们！你们能将它们整理一下吗？指名孩子上台分一分。〔协助孩子摆放整齐〕? 教师：孩子说一说你是怎么分的？? 学生：我是将红色的衣服和裤子放在一边，蓝色的衣服和裤子放在另一边。 教师：是按什么在分呢？〔生答：按颜色在分〕?真聪明！ 教师：这些图片还能不能按其他标准分呢??指名上台演示。〔协助孩子摆放整齐〕? 教师：孩子，告诉大家你是怎么分的？ 学生：我是把所有的衣服放在一边，所有的裤子放在另一边。 教师：这是按什么标准分的呢?? 学生：是按衣服和裤子。? 教师：其实啊！这是按种类在分。 〔注意图文结合〕 引导小结：小朋友们，按颜色分和按种类分得到的结果是〔不一样〕的。? 教师：请看大屏幕，现在我们就一起来按种类分一分，〔课件出例如二〕这里有两个大圈，下面分别写了上衣和裤子，要求我们把上衣分在第一个圈里，裤子分在第二个圈里，咱们来试一试。? 第一幅图分在？〔写有裤子的圈里〕把裤子放进去，装不下，所以我们就把裤子上面的序号写在圆圈里就行了。 拿出准备的学习单，独立完成。课件出示答案。 设计意图：在这一环节既有孩子的自主探索，也有全班的交流，让孩子经历从具体到抽象的思维过程。 三、展学互评〔练习〕 ?1.我来夺红旗。 ⑴把生活在水里的动物涂上颜色 课件出示本组动物图片，提问：我们应该把哪些动物涂上颜色呢？在导学单上独立完成。〔教师巡视指导〕展示结果。 把饮料圈起来。在书上独立完成并展示。 2、教师：走孩子们，我们再去帮毛毛整理一下书房好不好？( 课件出示主题图， 指名说〕 学生：把铅笔分一类、图书分一类、玩具分一类。? 教师：还有没有补充？ 学生：把图书按颜色分别放在书