一年级数学一起来分类3优秀教案.docxVIP

课 题 一起来分类——按不同标准进行分类 教学目标 1.通过动手操作活动，能够将物品按指定的标准进行分类，初步体会分类标准的多样性。 2.能按不同的标准对物品进行分类。 养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。 教学重点 能按不同的标准对物品进行分类。 教学难点 通过动手操作活动，能够将物品按指定的标准进行分类，初步体会分类标准的多样性。 教学方法 情境创设、小组合作、动手操作 课前准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、情境导入 1.昨天，你们帮淘气和笑笑整理了房间，你觉得在整理房间时要怎么样才能做得又快又整齐呢？ 2.听了大家的答复，我发现要整理好房间，就要先学会分类。 3.所以，今天咱们就继续学习，一起来分类。 二、新授 1.今天我带了几样小朋友们最熟悉的物品，你们看，是什么呀？ 把它们分成两类吗？你先想一想可以怎么分，为什么要这样分？然后再把你的想法说给同桌听。 3.谁来说说你是怎样分的，以及为什么要这样分？ 4.他分成了哪2类？语文和数学就是我们常说的科目，所以像这样分就是按“科目〞进行分类，你能把他分类的过程像这样完整地说一说吗？ 5.他是按照科目分的，分成了2类，一类是语文，一类是数学。 6.他分成了哪2类？为什么要把本子放在一起？书是用来干什么的？本子呢？所以这就是按照用途来分类。谁来完整地说一说他分类的过程？ 7.你们可真是太厉害了！既然这样，那老师要考考你了，听好了，咱们班有这么多的小朋友，那你能根据不同的标准，尝试一下把咱们班的小朋友分成2组吗？ 8.想一想，可以按什么样的标准分？那可以分成哪2类呢？ 9.谁来说一说你准备怎么分？除了按“男女〞进行分类，还可以怎么分？ 三、活动一 1.你们瞧，通过刚刚的学习咱们知道了，分类要按照一定的标准，分类的标准要明确，要让人一眼就能看出来。 2.那老师这儿有个分类小挑战想考考你，你愿意接受挑战吗？ 3.请看，图上有这么多不同的人，你能把他们分成2组吗？想一想怎么分？ 4.想好了就举手和大家分享吧！ 6.还有疑问或补充吗？ 四、活动二 1.咱们班的小朋友不仅会思考还很会表达呢，通过刚刚大家的发言，我们知道了，分类之前一定要先确定分类的标准，然后再根据标准进行分类，有时候分类的标准不止一种，还需要每一个小朋友多多用心思考。 2.那既然这个分类挑战难不倒大家，老师就想了一个更难的挑战，你敢接受挑战吗？ 2.请看，你认识这些图形吗？你能把他们分一分类吗？想一想。 3.请听老师的要求，用2号信封中的图片，和同桌一起根据不同的标准分一分，边摆边说，看哪一组同桌找到的分法又多又好。 4.哪组同桌愿意和大家交流？ 你们真是太会分类了，找出了这么多不同的标准进行分类。 稳固练习 今天咱们学习了如何来分类，掌握了好多分类的方法，老师发现这些分类难题一点儿都能难不倒聪明会思考的你们，那老师决定把这道最难最难的题拿出来，请各位小聪明帮我解决一下？请看！ 先看第问，要求你把这些图形分成2类，想一想可以按什么标准分？分成哪2类？然后把每一类图形的序号分别填进这2条横线上，第1类填在这儿，第2类填在这儿。清楚了吗？ 这个小朋友的正确吗？和他一样吗？说说你为什么要这样分？这是按照什么标准来分的？ 接下来我们完成2小问，把这些图形分成3类，可以怎么分？分成哪3类？ 课堂小结 今天我们学习了分类，也知道了在分类是时要按照一定的标准。 那请你想一想，在生活中你遇到过哪些分类的情况呢？ 从今天起，我们也要学会做一个会整理、会分类的人，这样才能在学习上做到更有条理，更仔细。 分类 思考：应该分成哪两类？ 同桌交流 按“科目〞进行分类；按“用途〞进行分类。 交流展示。 先独立思考，再集体交流。 感知分类标准与分类结果的多样性， 独立思考，再同桌交流。 全班交流不同分类方法： 按年龄分 按戴眼镜和不戴眼镜 思考分类，完成涂色。 全班订正交流 学生独立完成后，全班汇报。 说说分类的理由。 同桌合作，共同探究。 同桌汇报交流。 三角形，正方形，圆形 同桌合作，尝试多种分类的方法。 我是按颜色分的，有换色的，有…… 我把方形的放在一起，把圆形的放在一起…… 独立完成 全班交流 总结交流 寻找分类的不同标准，体会分类标准的多样性。 通过活动感知多种分类方法。 板书设计 一起来分类 标准 按科目分： 按用途分： 数学 语文 书籍 本子