原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《花钟》（三年级下）
一、教学目标
1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“醒、修、建”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2．情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
3．发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力。
二、教学重点、难点
1.本课语言表达非常有特色，描写花开的句子用了不同的表达方式，在理解课文基础上，要应用到平时的写句中，这是本文的重点。
2.尝试对一些句子换一种说法是本文的难点。
三、教学准备
教师准备《花钟》课件。
四、教学过程
（一）欣赏鲜花，导入新课。
1．教师导入：同学们，你们喜欢鲜花吗？
2．直观感受：今天老师就带大家一起走入花的世界，去领略一下鲜花的美丽与神奇吧！（课件出示五彩缤纷、色彩艳丽的花朵，学生观看）
3．交流感想：你能用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象吗？（学生自由谈感想，感受花的美。）
4．揭示课题：这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦，美不胜收呀！知道吗，这些争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花除了可以观赏，带给我们美的享受，还蕴藏着许多的奥秘呢！今天，我们就一起到课文中去探索一下。（板书课题）
（二）自主朗读整体感悟认识生字
1．学生自主朗读，提出朗读要求：读准字音，读通课文，喜欢的、难读的地方多读几遍。
2．检查学生的预习情况。
3．指导学生正确书写“醒、修、建”难写的字。
4．学生展示自己写的字，其他学生评价。
（三）入境入情，品味花美。
学习第一自然段：
1．指名读，这段给我们介绍了一种有趣的现象，这种有趣的现象是什么？（一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）围绕它介绍了哪几种花？用横线画出不同种类的花。用圆圈标出它们各自开放的时间。
2．学生回答开放时间时，引导学生思考“九点”和“九点左右”的区别，体会作者用词的准确，进而体会科学的严谨性。
3．同样是写花开，作者却用了不同的表达方式，找一找这些句子。
4．指导朗读，读出花的美。
5．你能写出这么美的句子吗？练习表达。
早上起床， 。
夜晚的天空， 。
6、第一自然段主要讲了什么内容？让学生体会有些关键句就是段意。
学习第二自然段
1．不同的鲜花为什么会在不同的时间开放？植物学家进行了研究，有什么发现呢？
2．体会“吻合”。
3．第二自然段主要讲了什么内容？
学习第三自然段
1．聪明的植物学家把不同时间开放的花，种在一起，把花圃修的像钟面一样，这样有什么用啊？
2．“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟” “刚刚”可以去掉吗？为什么？（不能，这样表达才准确。）“大致”还可以换成什么词？（大概）
3．你们想去参观吗？（课件呈现修成的花钟）学生欣赏。
（四）再读全文，总结拓展
1．师总结：作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然。
2．小练笔：在日常生活中你观察过什么？有什么发现？
五、板书设计：
花钟
一天之内
不同的花开放的时间不同
温度、湿度、光照，昆虫活动
文档评论（0）