高一语文下学期第二次月考(新课标).doc

高一语文下学期第二次月考(新课标) 高一语文下学期第二次月考(新课标) 高一语文下学期第二次月考(新课标) 高一语文试题【新课标】 时间： 120 分钟 分数： 120 分 一、阅读下文，达成文后之题。（ 16 分） 漂泊的二胡 有一个精灵，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；有一个精灵，难过如初夏细雨，幽怨似深秋桂子；有一个精灵，它注定了永远都在漂泊——二胡，江南，漂泊的二胡。 蒙古包、轱轳车，风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮；红高粱、信天游，大风起兮云飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界；而杨柳岸、乌篷船，小桥流水绕人家的江南则永远便是二胡生生不息的磁场。二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般的诗意和绵长。只是我们不知那当初的当初，是江南选择了二胡，仍是二胡选择了江南。 虽然在高峰流水里，我们只见过钟子期的那具焦尾琴，在浔阳江边，我们也只抱过白居易的那柄琵琶，虽然在众多的唐诗宋词元曲明剧里，我们很难聆听二胡的那一声低泣，抚摸二胡的那一脉无奈，但是谁能说，有了焦尾琴有了琵琶，二胡就没有在江南寂寞地漂泊呢？ 六朝金粉、王谢侯府的秦淮，有着太多的声色犬马，那不是二胡弦线上开放的花；三秋桂子、十里荷花的钱塘，有着太浓的绚丽繁荣，那也不是二胡琴弓中跳动的律。纤道、乌篷、台门、廊棚，雨巷、石桥、茶肆、谷场，注定了是二胡漂泊的行脚。本不属于墨客骚人、达贵宦家，漂泊的二胡注定只是百姓俚民、俗子凡夫欢喜中开放的花，悲愁里流淌的画；漂泊的二胡天生就是贩夫走卒、商贾戏子开心时的道具，潦倒间的支撑。 我们真的不知道二胡从什么时候开始在江南漂泊，我们只知道当如水的月色浸淫深秋桂子的时候，当稠密的细雨婆娑河畔芭蕉的时候，当多情的晚风掸拂台门石桥的时候，当散漫的炊烟缭绕乡野谷场的时候，二胡便开始在江南漂泊。当漂泊的二胡宿命地遇上那个人后，它的漂泊更被无端地浓缩聚集了，更被无限地扩散放大了。那个叫瞎子阿炳的人正像一个巫师，二胡遇上他，此后便再也停不下漂泊的步伐。 《二泉印月》的音符如泉眼汩汩洇漫，我们知道那漂泊着的该是一种无奈；《病中吟》的曲调如泪水慢慢渗出，我们知道那漂泊着的分明是一种悲凉；《良夜》的节拍如思念浓浓笼盖，我们知道那漂泊着的更是一种彻骨的沧桑。那样的漂泊已不是二胡的漂泊、音乐的漂泊，那样的漂泊是一个灵魂的漂泊、一方土地的漂泊，那样的漂泊是一个时代的漂泊、一个民族的漂泊。 漂泊的二胡总要催生众多漂泊的心灵，催放众多漂泊的花，瞎子阿炳便是一个极致。但是在江南，在青石小弄台门深、乌瓦粉檐廊棚长的遍地市肆的江南，在春草池塘蛙鼓稠、莺雏声里碧禾浓的处处乡野的江南，近似因了二胡而漂泊的心灵和生命何止阿炳呢？在 我的故土，号称“阿炳第二”的民间盲艺人孙文明，便是另一朵绚烂的漂泊之花。 4 岁失明，从小父亲母亲双亡的孙文明， 12 岁时便从故土的曹娥江边出发漂泊江南，流浪失所里，他的二胡 声响彻了大半个江南。虽然《流波曲》、《四方曲》、《人静心安》等曾参加全国音乐舞蹈会演的二胡创作曲，使他由一个民间漂泊艺人，走上了上海音乐学院民乐系讲解二胡的讲台，但漂泊了一辈子的孙文明，最终还因积劳成疾过早地客死于上海奉贤异乡，一朵绚烂的二胡 之花、漂泊之花只开放了短短 34 年。从阿炳到孙文明，到江南市肆和乡野里众多生生灭灭的漂泊的灵魂，我们不得不伤感地承认，在江南丝竹中，二胡或许最具有悲剧性格。这种悲剧不知是因了二胡注定属于漂泊的本性，仍是因了太多漂泊灵魂的挥洒。 器乐是一方水土的精灵，是一盈风情的血脉，更是一个时代一种文化的魂魄。曾几何时，当迪斯科的鼓点如异域的马蹄敲击江南的市肆，当萨克斯的梦话如东渐的西风洋溢江南的乡野，我们几乎再也见不到漂泊的二胡，再也找不到那些漂泊的行脚时，我们才蓦然醒悟。其实，漂泊不只是只是一种悲苦一种困顿、一种沧桑一种无奈，漂泊更是一种忍耐一 种坚韧、一种奋进一种抗争，漂泊是生命另一种鲜活的姿态，而鲜活的姿态是永远都不能消解的。听，今夜初秋的晚风里，什么地方又传来一阵阵二胡的声响，那声响纯真稚拙，透明鲜亮，那声响恰如枯树上爆出的一串串鹅黄的嫩芽。 呵，江南，漂泊的二胡，永远不死的二胡。 1． 作者在第 2 自然段把“马头琴”、“唢呐”、“二胡”放在一同来写，这是想表达一个什 么样的观点？（结合全文回答）（ 2 分） 2． 第 6 自然段说“是一个时代的漂泊，一个民族的漂泊”，这句话是什么意思？（ 2 分） 3． 文章第 7 段说“瞎子阿炳便是一个极致”，怎样理解“极致”在文中的含义？（ 2 分） 4． 文章标题为“漂泊的二胡”，请结合全文归纳“漂泊”的两层含义。（ 4 分） 5． 下列对这篇文章的赏析，正确的一项为哪一项（ ）。（ 3 分） A．《漂泊的二胡》是诗的散文，是散文诗。语言优美形象，句式有条有理，修辞手法多 样。 B．二胡在