初中数学《相反数》课堂教学实录及反思.pdf

初中数学《相反数》课堂教学实录及反思 课堂实录： 一、发散思维，引出课题 师：请同学们自己找出一条理由，将－4 ，＋3，＋4 ，－3 分成两组． 生 1：我将－4 、－3 分在一组，将＋4 、＋3 分为另一组，就是将负数分为一组，正数 为另一组． 师：简单地说，就是将符号相同的放在一组． 生 2 ：我将－4 ，＋4 分在一组，将－3，＋3 分为另一组，就是把数是否相同作为分组的 依据． 师：你的意思是－4 与＋4 相同，所以把它们放在一组？ 生2 ：不是那个意思，我指的是－4