《古代汉语》课程教学大纲.pdf

《古代汉语》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程中文名称 古代汉语 课程英文名称 Ancient Chinese Language 课程编号 √ 课程类别 □公共必修课 □公选课 □院级限选课 □学科基础课 □专业基础课 □专业限选课 □专业任选课 总学时 56 讲授学时 56 实验学时 0 总学分 3.5 开课学院 文学院 开课系（室） 中文系 授课对象 编辑出版学专业、新闻学专业 先修课程 现代汉语 执笔人 审核人 审批人 修订时间 2015-05-10 二、课程简介 古代汉语是一门语言文字方面的基础课，与编辑出版学、新闻学专业的多门学科基础课及专业基 础课构成互渗互补而又互相推进的知识系统，尤其在内容设置上与现代汉语课程大致相同，二者的研 究材料存在直接的源流关系。通过本课程的学习，学生应熟练掌握文字、词汇、语法、音韵、诗词格 律、修辞、训诂等方面的基本理论知识，在此基础上具备阅读古文和古诗词以及分析汉语语言现象和 文字现象的一般能力，为以后从事编辑出版和新闻工作储备语言文字方面的基本学养。 三、课程教学总体目标 通过学习，学生应从两个方面获得对本课程的总体认知：（1）古汉语通论：包括文字、词汇、语 法、训诂、音韵、诗词格律、古书的标点和翻译、修辞、文体及工具书等方面的一般知识。（2 ）古汉 语文选：以比较典范的先秦、两汉、唐宋时代的文言散文为主，兼学一些古代韵文及古诗词。另外， 还要求学生结合文选教学和阅读，掌握一千个左右常用词的意义和用法。学生经过系统学习和训练后， 能够借助于文史工具书独立阅读古汉语语言材料，正确分析古汉语以及现代汉语的语言现象和文字现 象，提升个体的语言文字感受能力，进而具备较强的语言文字运用能力。 四、理论教学内容及要求 导 论 【教学目标】 （1）了解：古代汉语的学科定位和学科构成、文选的语言材料所承载的历史文化现象。 （2 ）理解：古代汉语的概念。 （3 ）掌握：古代汉语的学术分类、关于文选的语言材料所包含的古汉语语言文字现象的分析方法及 结论。 【学时分配】2 学时。 【授课方式】讲授。 【授课内容】 77 1.古代汉语的学科定位 2.古代汉语的学科构成 3.古代汉语的学科必要性 4.古代汉语是什么 5.古代汉语的学术分类 6.学习方法 【教学重点和难点】 （1）重点：古代汉语的概念。 （2）难点：古代汉语的学术分类。 【授课方法与手段】 （1）教学方法：采用讲授式教学方法，兼有课堂讨论及课堂提问。 （2）教学手段：多媒体教学和传统讲授相结合。 【课外学习指导的要求】 1.课外阅读资料 阅读以下书目的“前言”部分： （1）王力.古代汉语[M].北京：中华书局，2004. (2) 郭锡良等.古代汉语(修订本)[M].北京：商务印书馆，1999. (3) 洪成玉.古代汉语教程[M].北京：中华书局，1990. (4) 刘坚.近代汉语读本[M].上海：上海教育出版社，1985. 2.作业与思考题 思考古代汉语与现代汉语的连续性。 第一章 文字学常识 【教学目标】 （1）了解：汉字形体的演变情况、文选的语言材料所承载的历史文化现象。 （2）理解：古今字、异体字、繁简字、同形字、假借字和通假字的概念。 （3）掌握：汉字的构造理论、关于文选的语言材料所包含的古汉语语言文字现象的分析方法及结论。 【学时分配】12 学时。 【授课方式】讲授。 【授课内容】 第一节 汉字形体的演变 一、古文字阶段 ：甲骨文、金文、大篆、小篆 二、今文字阶段：隶书、楷书、草书、行书 第二节 汉字的构造 一、 “六书”说：象形、指事、形声、会意、转注、假借 二、对“六书说”